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학교장의 교육지도성 관련요인에 관한 연구, 서울대학교 석사학위논문, 2001
교육인적자원부 / 학교 숲 가꾸기 시설과장 Workshop 회의자료집, 교육시설담당관실, 2002
백정자 / 재량활동을 통한 실과 지도 가능성 및 방향 연구, 제 7차 교육과정에
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프로그램이 교육과정과 연계되어 실현되고 있음을 알 수 있다.
H고등학교의 경우 인문계 고등학교의 특성상 교과 수업시간이 아닌 학교특색사업 ‘굿모닝 케어’의 아침독서 프로그램으로 독서교육이 자리 잡고 있다.
경기도혁신학교 학교
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교육이 될 수 있다.
Ⅷ. 향후 통합교육과정의 과제와 방향
1. 통합 교육과정의 과제
가. 학교 교육현장에서 교육 프로그램의 다양성이 가능하도록 하는 교육과정 정책 개선
나. 통합 교육과정 기본 정신에 따른 평가 체제의 개발
다. 통합 교육
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교육적성지도원, 학교의사, 심리학자, 학부모 대표 등으로 구성되는 진로적성지도위원회가 있어서 이 기구를 통하여 학생 개인에 대한 종합적인 의견을 해당 학생의 학부모에게 제시한다. 부모로부터 이의(異意)가 없으면, 최종적으로 교장
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학교에 대한 자율성 제고
교원 인사에 대한 자율권 확대 : 초빙 교장제 실시 여부 및 특별 활동이나 재량 활동 등과 관련된 산학겸임 교사의 임용을 학교 자체적으로 결정하도록 함.
교육과정 및 학사 관리에 대한 자율권 확대 : 교육과정 편
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활동 계획을 수립추진한다.
학교가 봉사 활동 개념에 알맞은 다양한 봉사 활동 프로그램을 제시한다.
주로 소외 계층을 자발적으로 찾아가는 봉사활동을 실천한다.
학교가 제시한 봉사 프로그램에 모두 참여하도록 권장한다.
3) 교육 공동
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학교 교육의 내적인 변화
2) 교사의 수업재량권 확대
3) 저작권 보호법 제정
4) 교사 양성 기관의 강의 방식 개선 및 교육과정 조정
5) 주제 중심 수업과 연구?조사 활동 과제의 도입
6) 수업시간 운영 방식의 변화
7) 교실 및 사용이 용이한
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학교영어과교육(초등영어)의 과제
1. 초등영어교육과정을 활성화하기 위한 다양한 자료와 프로그램을 개발하여 보급한다
영어교과 시수 주당 1-2시간은 부족하므로 영어교과 시간을 늘리거나 특별활동재량활동아침공부활동과 연계하여 실시
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활동의 지속적인 추진-통일퀴즈 대회, 통일노가바 대회, 통일성금 마련 바자회, 안보 강연, 각종 영상매체의 보급-과 현장체험학습-판문점 견학, 금강산 관광, 전방 부대 견학, 승공관 방문- 등의 활성화)과 학교통일교육과정상의 통일단원 비
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학교 진로교육(진로지도)의 내실화 과제
초등학교에서 내실 있는 학교진로상담교육을 하기 위해서는
첫째, 초등학교에서의 학교진로상담교육은 담임교사가 진로지도와 상담활동의 일차적 서비스 제공자로서 학교업무 부담이 줄어들어야 하
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