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참고문헌
윤종건, 「21세기의 학교조직 경영론」원미사, 1999
한국사회연구소 양승실, 「학교갈등의 실태와 원인진단, 2005 1. 학교조직의 구조
2. 학교조직에서의 역할갈등
3. 학교조직에서 갈등의 원인
4. 참여적 의사결정과 갈등해결
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학교갈등의 유형
Ⅳ. 학교갈등, 어떻게 해결할 것인가
1. 학교 갈등 예방프로그램의 확충
2. 대체적 갈등 해결 제도의 개선
3. 학교 갈등의 사법적 해결 제도의 전문화
Ⅴ. 학교갈등, 누가 해결할 것인가
1. 일본의 사례
2. 우리나
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학교체벌, 학생체벌)의 실태
Ⅵ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 본보기효과
Ⅶ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 일본교육령
Ⅷ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 사례
1. 대법원 1991.5.14 선고91도513판결
2. 대구지법 1996. 12. 27. 선고 96
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의해 운영되므로 지배계급의 논리에 의해 운영될 수밖에 없으며, 지배계급의 논리가 고착화된 학교는 회생할 수 없다. 고로 학교는 사망하였으며, 학교의 대안인 새로운 교육기관을 창설할 필요가 있다고 보았다.
3. 학급위기론
실버만은 학
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목표와 일치된 군사적 위협을 해야 한다
5) 대규모 전투에 의존하려한다는 인상을 회피해야 한다
6) 협상하려는 의지와 일치하는 외교 군사적 선택
7) 적대국의 기본 이익과 양립될 수 있는 퇴로의 조성
3. 위기관리 전략의 적용
참고문헌
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학교 대학원, 2010. 부산
최주희. \"특성화 고등학교 학생의 의사소통 유형이 교우관계에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 인하대학교 교육대학원, 2017. 인천 갈등의 사례(직장갈등, 세대갈등, 가족갈등, 다문화갈등, 학교갈등 그 외 다양한
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학교조직의 관료화는 인종, 계급, 성별에 근거한 불평등을 영속화함
·중앙집권적, 획일적 학교체제의 운영은 인간을 수동적 존재로 만듦
우리나라 교육현실을 설명하기에 기능주의 이론과 갈등주의 이론 모두를 통해서 설명을 할 수 있지만
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기능주의
2. 갈등주의
3. 학교 위기론
4. 학력상승이론
5. 정의와 평등의 원칙
6. 교육복지
7. 교육복지에 대한 문화실조론과 문화다원론의 입장
8. 학업성취에 대한 자본의 유형
9. 교육의 평등성과 수월성, 그리고 학교 평준화
10. 비행 청
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갈등
2. 갈등 관리자로서의 아이들
3. 고학년 학생들의 갈등 훈련
4. 갈등을 해결하기 위하여 학급회의를 활용하는 일
5. 관련된 학생의 이름을 거론하며 토론하는 것(학급회의)
6. 갈등에 관한 교육과정
7. 구조화된 기능 훈련
8. 실제적인
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학교문화 유형론
제 5절. 조직 성장·발전론
1. Greiner의 조직성장론
2. Owens와 Steinhoff의 조직발전론
제 6절. 조직갈등론
1. 갈등상황이란
2. 갈등의 순기능과 역기능
3. 갈등의 과정
4. 갈등관리의 전략
1) 개인간 갈등관리 전략과 조직 간
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