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제도의 왜곡과 자립형 사립고의 전근대성, 교육비평 제8호
* 최준열김성열(2003), 자립형 사립고등학교의 운영 모델 탐색, 교육행정학연구
* 정일환·김경선(2002), 자립형 사립고등학교제도의 추진과정 분석과 보완방안 탐색, 교육행정학연구
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공교육의 이념을 무너뜨리고 교육의 책임을 개인에게 전가하는 것 일 수도 있다.
○ 귀족 명문 학교가 탄생하여 계층 간 불평등이 심화 될 수 있고, 학교 간의 격차를 심화시키고 고교 서열화를 조장할 염려가 있다 .
○ 사교육의 팽창을 초래
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대학이 우위를 점하게 되었다. 따라서 현재의 대학 서열은 사실상 대학 간의 자율적인 경쟁에 의한 결과가 아님을 보여주며, 워낙 고착된 상태에 놓여 있었기 때문에 앞으로도 학문경쟁력에 의한 대학교육의 질을 확보하기 어려운 걸림돌이
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교육 실정에 맞추어 대안교육을 지속적으로 시행할 수 있는 제도적 장치를 마련해야 한다.
5. 재정적 지원의 미흡
아직까지 많은 대안 학교들이 정규학교로 인정받지 못하고 있다. 그래서 대안 학교 에 대한 정부의 재정적 지원은 거의 없다.
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교육행정가의 지도성에 관한 연구, 진리논단
* 진성권(1991), 교육자치제 시행에 즈음한 교장의 역할 지각, 경북대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
* 한만길(2004), 교장임용제도의 다양화 방안, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장의 역
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교육개혁안을 발표하면서 우리 교육의 문제를 암기위주의 입시교육, 창의성과 사고력의 저하, 과중한 사교육비, 획일적 규제위주의 교육행정, 도덕교육의 상실 등으로 지적하였다.
이와 같이 대통령직속 교육관련 위원회는 학교교육의 목표,
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교육현장을 조성하게 되었고, 나아가 학교평가와 컨설팅에 있어 문제점 및 장애요인으로 작용되었다고 본다. 공교육은 국가의 존립에 필수적인 국민양성을 담당하고 있다. 사교육이 국민 개개인의 필요에 의한 것이라면, 공교육은 국민으로
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대학에 대한 선발의 자율성보장
대학선발의 본고사제도의 완전한 부활은 어렵더라도 일정한 정도의 본고사제 부활이나 대학의 입시선발에 상당한 정도의 자율성을 보장하여야 할 것이다. 공교육의 정상화와 교육기회균등의 원리에 배치하
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교육목표를 달성하기 위하여 최선의 노력을 다해야 할 것이다.
4-3 덴마크의 교육제도
< 초중고 커리큘럼 >
유치원(선택), 기 본 교육(우리의 초등학교와 중학교를 합친 것, 9년), 청소년 교육, 고등교육으로 이루어져 있다.
청소년 교육은
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교육부 홈페이지
직업교육학 원론, 교육과학사
직업교육 재정진단 및 개선방안, 한국직업능력개발원
직업교육훈련 교원제도 개선방안연구, 한국직업능력개발원 등 1. 직업교육의 정의
2. 직업교육의 목적
3. 직업교육에서 교육과정
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