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교육의 관계는 매우 밀접하며 문화과정이 곧 교육 과정이라 해도 과언이 아니다. 인간은 문화를 만들고, 인간을 만드는 것은 교육이다. 결국 문화를 만드는 것은 교육이다. 따라서 교육은 단순히 과거의 문화를 잘 보존하고 전달하는 것만이
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학교를 공공의 성질을 지녔다고 규정하는 것에 의해서 사립학교도 국공립학교와 함께 사회 공공의 성질을 지니고 있다고 규정한다. 그 책무성도 함께 공유하고 있기 때문에 공공의 성질을 지니고 있다고 규정한다. 따라서 사학교육도 공교육
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과정을 이수하지도 않은 학교사회사업가를 자신들과 동등한 위치에서 학교 내에 존재하는 것에 대해 상당히 거부감을 느낀다고 한다. 또한 학교사회사업가들에게 재정적인 뒷받침을 주지 못하고 있는 실정도 현실적으로 간과 할수 없는 문
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학교사회사업 시범사업의 시행은 학교청소년 문제를 해결하기 위한 새로운 접근일 뿐 아니라 학교사회사업의 제도화에 대한 논의가 제기된 시점에서 시기적으로도 중요한 의의를 가지고 있다. 이는 정책당국과 학교현장에서 교육환경의 중
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학교에 적합한 교재교구 기준령이 재정되어야 하고, 재정된 기준에 따라 교재교구가 마련되어야 한다.
3. 재정지원
미흡하고 불안정한 특수교육진흥비의 안정재원의 확보를 위해서는 특수교육진흥비 책정을 법제화하여 일정한 비율에 의해
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과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연
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교육제도도 단점이 있습니다. 단점은 버리고 장점을 받아 발전시킨다면 교육열이 높은 우리나라의 교육제도는 한 차원 높은 단계로 발전 할 수 있을 것이다.
6. 참고문헌
시인과 사상가의 나라 독일이야기 / 서울대학교 독일학연구소 / 거름
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제도에서 비롯된 것이라고 할 수 있다. 국고위주의 재원부담체계를 개편하기 위해서도 일반행정과 교육행정간의 유기적 연계를 통한 재원 확보 정책을 수립ㆍ추진할 필요가 있다. 넷째, 중등사립학교 재정과 관련하여 희망하는 사립학교는
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참여정부 복지정책)의 교육급여
1. 충분한 예산을 확보하여 지급내용을 확대하고 지원금액을 현실화하였다
2. 교육급여 지원대상을 확대했다
3. 교육활동비 지원에 대한 행정절차를 간소화하고 일원화하였다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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느낄 수 있도록 여러 환경이나 의사결정에 참여시키는 것. 제1장 교육행정의 기초
제2장 교육행정 과정이론
제3장 교육행정이론
제4장 조직이론
제5장 교육자치제도
제6장 교육 인사 행정
제7장 교육재정
제8장 장학
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