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교육에 대한 가정의 역할 재정비가 필요하며 , 이제 자녀의 진학 문제가 개개인의 가정문제에서 탈피하고 전체 사회적인 시각으로의 전환, 예컨대 입시제도의 안정 및 공교육 확립 등의 체계화된 실질적인 재정비가 필요하다. 또한, 학교 교
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학교에 행정 업무 지원인력을 지원하여야 한다
참고문헌 -----------------------------------------------------
1. 정범모 외, 입시와 교육개혁, 나남, 1993
2. 김선호 외 지음, 국제경쟁력을 키우는 대학입시제도와 대학교육, 장락, 1999.
3. 권건일 외 지음, 교
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대학입시제도는 대학의 서열화를 고착시키고 이는 소수 과목 과열과외를 부추겨 학교 교육을 경시하며 사교육에 의존하게 되었다. 과외에 따른 경비는 경쟁이 치열할수록 고액과외를 낳게 하였으며 이는 국민들 간의 위화감을 조성할 뿐 아
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학교참여 지원방안 모색. 한국학부모학회.
3) 미야자키 다카시(2015). Community empowerment 시점에서 본 전환학습.
4) 소경희(2007). 학교교육의 맥락에서 본 ‘역량(competency)’의 의미와 교육과정적 함의. 교육과정연구.
5) 이경숙 외(2010). 자녀교육과
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학교’가 과도한 사교육으로 이어지지 않도록 우리나라에서 정말 중요시하는 대학입시제도가 보완되어야함은 당연한 것이다.) 교육의 능률은 학습자가 얼마나 능동적으로 참여하느냐에 달려있다고 본다. 이런 능동적 참여가 가장 잘 일어날
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교육에 대한 가정의 역할 재정비가 필요하며 , 이제 자녀의 진학 문제가 개개인의 가정문제에서 탈피하고 전체 사회적인 시각으로의 전환, 예컨대 입시제도의 안정 및 공교육 확립 등의 체계화된 실질적인 재정비가 필요하다. 또한, 학교 교
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대학입시제도이다. 이런 매개변인이 ‘결과로서의 교육열’ 모습의 결정에 크다란 영향을 미친다.
그 외에도 ‘교육열의 기본형’을 파악하고, ‘교육열의 형성과 확산과정’ 그리고 그러한 변화과정에서 ‘교육열의 운동법칙’을 파악해
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교육의 중요한 과정이 생략된 채, 지식을 암기하고 일방적으로 주어지는 교과 내용을 그대로 따라가기도 바쁜 것이다. 왜 이렇게 되었는가? 이것은 거의 대학 입시 정책과 관련이 있다. 대학에 합격하기 위해서 학생들은 학교생활을 통해서
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학교 2학년 전에도 학생들이 자신의 관심과 적성에 따라 과목을 선택할 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다.
※ 참 고 문 헌
- 황원철, 김성열, 고창규(2004), 공교육-이념제도개혁-, 원미사
- 강태중, 이종태, 이명준(1996), '새학교' 구상: 좋은 학
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- 현재의 입시 상황과 실태
Ⅱ.본론
1. 입시의 역사
(1)대학입시제도의 변천사
(2)지금의 수학능력시험
2. 현재 입시의 여러 방향
3. 실태 조사-설문조사
4. 한국 교육의 현실 및 문제점
Ⅲ.결론
- 대안점 및 방향
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