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교육상담(go consult)
8) 온라인 학교(go school)
9) 교육관련기관단체모임(go cug)
10) 인터넷문자서비스(go internet)
11) 위성교육방송서비스(go satop)
12) 학교폭력/불법과외신고센터(go sos)
13) 학업성취도 평가문항서비스(go gkrdjq)
14) 대학/전문대 입학
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의미 및 특성
3. 프로젝트 접근법의 이론적 근거
4. 프로젝트 학습의 교육적 가치
5. 프로젝트 학습 과정
6. 프로젝트 수행과 교육과정의 다른 부분들
7. 프로젝트 수행의 실행
8. 프로젝트 수행의 단계
Ⅲ. 결론
- 참고문헌
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개념
Ⅲ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 종류
1. STS 교육
2. STS 교육에 관한 교육(Eduation about STS)
Ⅳ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 특징
Ⅴ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 필요성
Ⅵ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 구
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개념
2. 장애인의 유형
- (1) 지체장애
- (2) 시각 장애인
- (3) 청각, 언어장애인
- (4) 정신장애인
3. 장애유형별 특성
4. 장애인을 위한 자원봉사 프로그램
5. 자원봉사자의 자세와 유의사항
6. 장애인 자원봉사의 앞으로의 방향
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교육상품에
대한 정확한 정보를 전달하기 위해 교육정보센터를 설립하여 평균성적, 교
사의 질 등 학교정보 공개의 필요성이 제기되었다. 수준별 교육과정과 선
택 중심 교육과정을 통해 학생의 교육 선택권을 강화해 주었다.
국민의 정부에
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특성
* 성과중심 교육의 특징
1. 모든 학생은 학습이 가능
2. 완전 숙달 개념
3. 성과/결과 지향적 장치
4. 학생에 대한 높은 학업성취 기대
5. 준거 지향 사정
6. 자료수집과 피드백
7. 지원적 교육풍토
=> 자율적인 학교경영을 위한 제도적 장치
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학교교육에서 평생교육을 실현하기 위한 구체적인 방안으로 중등학교 교육과정에서의 선택 교과제 운영을 활성화할 필요가 있다. 현재 실시되고 있는 7차 교육과정은 학생들의 개성을 존중하고 소질과 특성을 신장시키기 위하여 다양한 선
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학교 평생교육원을 대상으로 하여 기관 배경, 운영 특성, 프로그램 현황, 운영 등에 대해 살펴보았다. 급속한 변화와 발달을 거듭하고 있는 현대 사회에서 인간의 자기 계발 과 교육적 욕구를 충족시키기 위한 평생교육의 필요성이 대두하고
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교육
○ 인지 발달적 도덕교육
○ 가치명료화
사. 인격교육의 부활
아. 도덕적 인격교육의 최근 동향
1. 도덕적 인격교육의 필요성
2. 도덕적 인격교육의 목표
3. 도덕적 인격교육의 내용
4. 도덕적 인격교육의 원칙과 방법
① 각 학교
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교육사상가(유아교육철학자) 키케로
Ⅳ. 유아교육사상가(유아교육철학자) 에라스무스
Ⅴ. 유아교육사상가(유아교육철학자) 루터
1. 교육 목적
2. 교육 내용
3. 교육 방법
4. 가정교육
5. 학교교육
6. 교회 교육
Ⅵ. 유아교육사상가(유
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