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학교부적응의 해결 방안
1. 단기적 과제
1) 클럽 활동 시간에 운영
2) 7차 교육과정의 창의적 재량활동 시간에 운영
3) 대안학교의 교육과정에 포함
2. 장기적 과제
1) 모든 학교의 정규 교과목으로 운영
2) 각 학교의 특성화된 교육과정으로
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교육시키는 영재학교와 상설 영재학급, 수학과 과학 분야의 영재를 키우는 수/과학 고등학교, 그리고 대학 및 영재교육단체 등의 교육으로 크게 이루어진다. 1870년 설립된 미국 뉴욕의 헌터 영재학교는 유치원부터 중등학교 과정까지 있는 미
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영양군 영양초등학교병설유치원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 경제교육의 필요성
Ⅲ. 경제교육의 기본방향
Ⅳ. 유아 경제교육의 개념
Ⅴ. 유아 경제교육의 중요성
Ⅵ. 유아 경제교육의 내용
Ⅶ. 유아 경제교육과 유치원교육과정
참고문헌
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교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판 특수교육
김재형 외(1990), 통합교과 운영론, 서울한국방송통신대학교
김경자(2000), 학교교육과정론, 서울: 교육과학사
교육부(1998), 초등학교 교육과정
교육개혁위원회(1998), 한국교육개혁백서, 서
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학교육)의 교수학습모형
1. 소집단 협력학습
1) STAD 수업 교수?학습 모형
2) Jigsaw 수업 교수?학습 모형
3) 문제 해결 수업 교수?학습 모형
4) 주제(Topic)학습 교수?학습 모형
2. 수학사 활용수업
1) 수학사를 도입한 수업의 필요성
2) 수학사를
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교육에 관한 연구, 성신여자대학교 석사학위논문
정세구 외(1999) : 통일교육 교수기법, 서울 : 통일교육원
통일부(2000) : 통일교육 지침서, 통일부 정책연구실 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의 개념
Ⅲ. 학교통일교육의 필요성
Ⅳ. 학교통
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교육. 창지사
박정옥 외(2014). 유아미술교육. 양서원
김은희(2000). 레지오 에밀리아접근법의 이해와 현장 적용. 창지사
루이즈 보이드 캐드웰 저/오문자 역(1999). 레지오와의 만남 귀향 그리고 적용. 양서원 1. 경험주의 교육과정의 개념
1)
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학교 저학년의 체험학습
1. 체험학습의 개념
2. 체험학습의 지도 원리
3. 체험학습의 의의
4. 집단 체험학습
Ⅲ. 초등학교 저학년의 독서지도(독서교육)
Ⅳ. 초등학교 저학년의 기능지도
1. 기능지도의 필요성
2. 기초기능 습득
3. 기능
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학교 ICT 활용 수업의 이해. 한국교육연구. Ⅰ. 서론
1. ICT의 개념 및 구조
⑴ ICT의 주요 개념
⑵ 교육적 관점의 ICT
2. 주제 선정의 이유
Ⅱ. 본론
1. 초등학교에서의 ICT 활용교육
⑴ ICT 활용교육의 정의
⑵ I
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학교에서 진로교육이 결국 소홀할 수밖에 없다. 따라서 교사양성과정과 현직 교사의 현직 연수과정에서 진로교육의 개념, 중요성, 각 교과와의 관련성, 지도 및 상담 방법 등을 다루는 진로교육 강좌를 신설하거나 관련 교과의 한 영역으로
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