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포럼>의 『대안 교과서』발행 취지 및 특색
3. 서술 상의 문제
(1) 무책임한 서술
(2) 단절된 한국의 근현대사
(3) 내용 편중
(4) 기타 문제
4. 『대안교과서』, 현행 교과서의 대안이 될 수 있는가?
Ⅴ. 결언(結言)
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현상 등을 커다란 사회문제로 쟁점화시키면서 한국교육을 질타하는 소리를 드높혀 왔다. 근래에는 언론 기관에서 학교붕괴에 대한 경쟁적인 보도로 인하여 학교붕괴가 언론을 통하여 무비판적으로 확산될 수도 있다. 이러한 한계들을 극복
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대안과 앞으로의 나아갈 방향
1. 소서사적 지식관
2. 다원성과 다양성에 걸맞는 교육
3. 포스트모더니즘의 교육적 수용
4. 새로운 교육이해
5. 새로운 교육체제의 요구
6. 포스트모던 사회의 교육문제
Ⅷ. 비판점
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4. 노골적 성표현물과 유해성
5. 연구결과-대중매체의 선전성과 청소년
6. 청소년 교육적 관점에서의 논쟁
Ⅳ. 결론 및 대책
1. 결론
2. 대책
1) 규제대상의 분화
2) 등급 체계의 재조정
3) 교육적 중재
참고문헌, 관련사이트
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교육에 적용되었으면 한다. 학교 교실을 다시 살리지 않으면, 현행의 학교 교실 붕괴와 학원의 번성이 지속될 것이다. 1. 서론
2. 본론1 (p.2~7)
학교붕괴의 개념과 학교붕괴를 바라보는 다양한 관점
3. 본론2 (p.7~11)
학교붕
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학교와 지역사회 관계 구축’을 첨가하였으면 함
3. 학부모 교육관 교육지원
4. 현재의 교직 경쟁력 수준
5. “교사-교직체제(행정관료)-지역사회(학부모)”의 네트워크
6. 우리나라의 교직 경쟁력 활성화를 위해 반드시 파악하여 대응해야
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교육내용과 교육방법의 관련성 , 윤팔중 외 (공저) , 교육과정
이론의 쟁점 , 교육과학사 .
장성모( 19 93 a ) , 교육이론으로서의 주자학과 양명학 , 서울대학교 대학원 박
사학위논문.
장성모( 19 93b ) , 신유학의 도덕교육이론 , 이홍우·박재문(편
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현황
4.대학교원의 임면에 관한 외국사례
Ⅲ 종전 교수재임용제도에 관한 헌재결정논의
1.세무대학 교수재임용에 관한 헌재결정
2.1998.7.16. 96헌바33헌재 결정
Ⅳ 2003.2.27. 2000헌바26헌법불합치결정
1.사실관계
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현웅 저 한국보건사회연구원, 보건복지포럼, 통권 제104호, 2005. 6, pp. 87 ~ 97
민간 의료보험제도 도입의 이슈 - 민간 의료보험활성화 주장에 대한 사회보장 관점에서 비판적 검토 -, 이용갑허순임전창배서남규이상이, 한국사회복지학회, pp. 57 ~ 8
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비판을 넘어서서 변화를 위한 구체적인 대안 즉 학교현장에 실제로 적용될 교육과정의 구성을 위한 실천 대안이 마련되어 있지 못하며, 실증적 경험을 기초로 하는 과학적 태도를 경시하는 경향이 있으며 논의의 전개방식에서 과장된 일반화
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