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사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 [학교기반형 학교사회사업] 학교중심 학교사회사업 사례
1. 학교 내 최초 진입(1997년)
2. 학
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학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부 1. 우리나라 학교사회사업 실천모형
2. 지역사회기반 지역사회중심 모형
3. 지역사회기반 학교중심 모
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학교사회사업에서의 사례관리 실천방법에 관한 연구. 태화임상사회사업.
성은정(1999). 학교사회사업의 활성화방안에 관한 연구. 석사학위논문. 단국대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업이란
2. 학교기반형 학교사회사
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사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 [학교기반형 학교사회사업] 학교기반
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학교사회복지의 미래를 전망해 보면 다음과 같은 몇 가지 점들을 제시할 수 있다.
먼저 중앙정부를 중심으로 교육제도 내에 사회복지제도가 단계적으로 제도화될 것이다. 교육인적자원부가 추진하는 교육복지사업이 대표적인 사례로 광역
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취업학원인 대학
3) 실무인재 양성의 미흡함
4) 대학 재정구조의 약화
5) 교수고용제도
2.대응방안
1)학교의 측면에서
2)교수의 측면에서
3)학생의 측면에서
4)사회적 측면에서
5)실사례
III. 결론
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학교방문 시 자체 프로그램외의 활용이 어려움
Ⅲ 결론
이상과 같이 학교기반형과 지역사회기반형 학교사회사업의 장단점을 비교하여 살펴보았다. 기존의 학생상담자원봉사는 자기성장프로그램을 중심으로 하는 집단 상담을 실시한다. 물
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학교사회사업 실천방향
학교사회사업의 실천방향은 두가지 대안적 방식이 있다.
1. 학교중심접근방법
학교중심접근방법의 학교사회사업은 각 학교단위로 전담학교사회사업가를 배치하여 고유한 각 학교단위로 전담학교사회사업가를 배치
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는 부족하다고 생각하며, 학교사회사업가의 역할에 대한 해석상의 오류도 있을 것이다. 또한 지역사회중심의 학교사회사업이 초기단계에 있어 학교사회사업가의 역할을 평가할 수 있는 지침이나 기준이 명확하지 않아 평가를 위한 분석틀을
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사회와 학교사회사업간의 협력
- 학교사회사업은 학생들을 위해 가정-학교-지역사회환경간의 네트워크 형성이 이루어지도록 노력해야 하며 학교 중심적 사회사업과 더불어 나아가 기관 중심적 접근 방법이 활발히 이루어져야 함(학교중심접
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