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사회 경제 문화적 지원이 필요한 학생들에게 개별 유형에 맞는 학교사회복지서비스를 제공하는 것이라 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회복지의 필요성에 대해 논하고 한국 현실에 적합한 학교사회복지의 정의를 정리해 보았
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학교사회복지에 대한 설명
1) 학교사회복지의 필요성
2) 학교사회복지의 개념
3) 학교사회복지의 목적
2. 내가 속한 지역 특성 적용한 방과후 교실
1) 지역사회복지의 정의
2) 내가 속한 지역사회 특성 및 방과후 교실
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학교사회복지사의 개입 방안을 6가지 측면으로 살펴보면 다음과 같다.
1) 상담, 치료
-피해학생을 대상으로 개별상담과 집단 상담을 병행 실시함으로써 피해학생의 심리적, 정서적 지지 및 피해에 대한 압박으로부터 벗어나 정서적 안정을 되
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두었으나 후에는 자아심리학에 근거를 두었다. 이모형의 가정은 개별학생 및 그 가족이 역기능적이며 어려움을 경험하고 있다는 것이다. 그리하여 학교사회복지사는 학생과 그 가족에게 개별사회사업 서비스를 제공하고, 학교체계 그 자체
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학교사회복지는 ‘방문교사사업으로 잘 알려진 학교사회복지는 개별사회사업의 특별한 형태로 공립학교와 연결되어 있으며 학교가 학생들에게 제공하는 것을 개개인이 이용하도록 돕는 방법이다.’ 라고 정의된다.
(2) 학교변화모형
학교
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학교사회복지의 개념, 필요성, 목적을 설명, 2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳을 선정하여 ① 학교명, 주소, 학교현황, ②해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술, 3. 해당 학교에서 ①학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용
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두었으나 후에는 자아심리학에 근거를 두었다. 이모형의 가정은 개별학생 및 그 가족이 역기능적이며 어려움을 경험하고 있다는 것이다. 그리하여 학교사회복지사는 학생과 그 가족에게 개별사회사업 서비스를 제공하고, 학교체계 그 자체
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학교규칙 위반학생
▶ 무단결석, 무단조퇴, 등교거부, 잦은 지각, 수업불참, 흡연문제, 음주문제, 교사와의 갈등문제를 보이는 학생
⑤ 정서적 문제를 가진 학생
▶ 우울감, 불안감, 대인기피증, 왕따 학생
3. 자신이 속한 지역의 학교사회복지
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복지의 개념
2) 학교사회복지의 목적
3) 학교사회복지의 필요성
2. 거주 지역에 위치한 학교의 특성과 상황
1) 선정 학교명과 주소
2) 선정 학교의 지리적·문화적·경제적 특성
3. 선정 학교의 학교사회복지대상과 구체적인 필요성 및 실
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개발 및 관계자 네트워크 구축, 학교의 지역사회 봉사 등을 시행한다.
8)기타
실태조사, 욕구조사, 연구 및 자원봉사 활용 등 이 있다.
(한국학교사회복지사협회)
4.1. 학교사회복지의 예시 - 교육복지투자우선지역지원사업
(1) 교육복지투자우
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