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5. 나의 의견
첫째, 학생의 인성 및 정서적 생활지도를 위한 다양한 프로그램 개발 및 학교사회복지사의 역할 확대가 이루어져야 한다. 생활지도의 목표 달성과 학생복지 향상을 위해서는 학생의 인성 및 정서적 측면에 대한 교사들의 적극적
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피교육자인 학교와 학생 중심이 아닌 교육자 중심의 발상과 제도 자체에 대한 이해 부족으로 올바른 학교사회사업의 첫발을 내딛지 못하고 있는 형편이다. 이에 따라 현실적으로 요구되는 학교사회사업의 과제를 몇 가지 제시하고자 한다.
1)
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사회복지실천』, 서울: 학지사.
김영아, 2012.『십대라는 이름의 외계인』, 라이스메이커.
송혜정(2008). 학교사회복지사의 전문성과 역할에 관한 연구. 침례신학대학교 석사학위논문.
김성실(2002). 학교사회사업가의 역할수행에 따른 장애요인
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학교사회복지의 필요성과 발전 방안에 관한 연구, 서유라, 명지대학교, 2006.
중등학교에서의 학교사회사업 활용 가능성에 대한 연구, 윤철수, 숭실대학교, 1995. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 1945년 해방 이후 ~ 1960년대 후반
2) 1970년대 ~ 1980년
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학교부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구. Ⅰ. 이론 설명
1.학교사회복지의 실천모델
2. Turnaround people and places
Ⅱ.동영상 자료: KBS 추적 60분\"은둔형 외톨이“ 실태보고
Ⅲ.부 록
1.학교사회복지의 접근모델
2.Turnar
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사례관리의 이론과 실제. 학지사.
고형일 외(2005). 교육격차 해소 방안에 관한 연구. 한국교육개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육복지의 개념
1) 교육복지의 영역
2) 교육복지의 관심 대상
2. 학교사회복지의 개념
1) 학교사회복지의
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사 등 자살 예방 관련 실무자를 위한 지침과 사례를 제시하고 있다.
※ 출처
2009 학교사회복지론 -홍봉선
2008 아동청소년 백서
2004 학교사회사업 DAVID R.DUPPER 1. 개념
1) 내재화
2) 내재화 행동문제
2. 내재화 행동문제의 요인
1) 불안과
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학교사회사업론, 홍익재, 2005
홍봉선, 남미애 저, 청소년복지론, 공동체, 2018
문영희 외 저, 학교사회사업론(학교청소년과 사회복지), 양서원, 2005
이상동저, 학교사회사업의 발전 방안 연구, 단국대학교, 2000.
최보영 저, 우리나라 학교사회사업
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사제도가 효과성을 발휘하기 위해서는 사회복지사와 같은 관련 전문가들도 전문상담교사의 일원으로 학교에 임용될 수 있도록 전문상담교사의 자격조건을 수정·확대하는 것이 필요하다.
참고 문헌
김기환(1997), "학교사회사업의 도입과 활
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학교사회복지는 학교의 교육목표 달성을 촉진하고 학생복지와 교육복지를 실현하는 것을 목적으로 하기 때문이다.
Ⅵ. 인터뷰
광명 위스타트 센터 탁선형 선생님(하안 남 초등학교)
Q 1. 교육복지투자 우선지역 지원사업과 위스타트 사업의
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