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학생을 대상으로 이루어진 선행연구는 자기개념과 자긍심을 강화시키고 자신감과 성취의욕을 가지게 함으로써 성장지향적인 청소년이 될 수 있도록 즉, 개인과 가정 그리고 나아가서는 국가의 필요한 인재가 될 수 있도록 학교사회사업의
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영향을 미치는 과정에 대해 설명한다.
마. 학교사회사업 서비스에 대한 설명
1) 교사에게 학교사회사업 서비스의 본질, 목적, 과정을 설명한다.
2) 학생에게 아동과 사회사업가가 어떻게 함께 일할 것인지(예를 들면, 약속시간과 장소, 사회
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사.
박태룡(1997). 사회복지행정. 홍익출판사.
김미영(1994). 학교경영 자율성 신장 방안. 정책연구 제72집. 한국교원단체총연합회 교육정책연구소.
김기환(1997). 학생복지의 실현을 위한 학교사회사업. 한국아동복지학.
배영식(2004). 학행정서비
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1. 학교사회사업의 정의
- 학교를 실천 장소로 하여, 학생-학교-가정-지역사회의 역기능적 상호작용에 의하여 발생하는 학생의 심리, 사회적 문제를 예방하고 해결함으로써 교육의 본질적인 목적과 학생복지를 실현 할 수 있도록 도와주는
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학생들이 어떻게 생활을 하고, 학교의 운영체계는 어떠한 방식으로 운영되어 가고 있는지에 대한 정보적 차원의 개방 역시 필요하다.
ㅅ. 지역사회 자원개발과 연계 업무를 위한 컨설턴트 개념이 도입 되어야 한다. ( PC개념)
학교 사회복지
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학생상담과 복지활동을 수행하기에 필요한 전문적인 능력을 갖고 있는 사회복지학과 심리학 등의 관련전공자를 의도적으로 제외하고 있다는 문제가 제기되고 있다.
학교사회사업에 대한 적극적인 홍보와 교육
학교사회사업의 실천 무대는
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수행을 위한 학생 자체조직의 지원 등이 고려되어야 한다,
③ 학교사회복지사의 역할
학교변화모델을 효과적으로 실천하기 위해서는 학교사회복지사가 내부적 의사소통의 절차에 관여할 수 있고, 학생과 교육환경에 대한 공식적으로 제의하
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학생이 표출하는 제반문제는 본인에게 일어난 상황에 대해 사회적으로 적절하게 대처하는 기술을 습득하지 못했기 때문에 발생하는 것이므로 학생에게 사회기술을 가르침으로써 문제를 예방하고, 교정하고자 하는 방법이다.
학교사회사업
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학생 문제가 발생했을 경우 교장을 중심으로 협의팀을 구성하고, 개인별 활동계획(action plan)을 수립하며 학교사회사업가는 사례관리자로서의 역할을 수행한다. 문제의 수준이 학교의 범위를 넘어서는 경우, 지방정부의 사회복지부와 협력하
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학교징계위원회
전체학생 대상 개입
자원봉사활동, 복지교육,
도덕성 교육, 예방교육
기타활동
동아리 지도, 문화체험, 학교행사 기획 및 진행, 신입생 오리엔테이션, 계발활동 지도 및 관리, 휴식공간, 쉼터운영
☞ 요약
1. 학교사회사업의
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