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학교부적응의 정의
2. 학교부적응의 형태와 요인(-가출)
3. 강점
Ⅲ. 프로그램 소개
1. 프로그램 명
2. 프로그램 목적
3. 프로그램 목표 및 하위목표
4. 프로그램 대상(나이, 성별, 가족, 직업, 유사프로그램의 참가유무, 대상집단의 욕구파악
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학교사회복지 모델을 100% 한국에 적용시킬 수는 없겠으나, 미국식 모델을 많이 참고할 필요는 있다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
성민선, 이상오, 정무성, 정은, 「학교부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델연구」, 한국학교사회복지학
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복지사는 학교사회복지사로서 맡은 바 역할을 할 필요가 있고, 이것이 실현되기 위해서는 학교사회사업이 제도화되어야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 학교사회사업의 제도화에 대해 알아보았다. 우리사회 고질적 병폐중 하나가 바로 학생
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사람이 나에 대하여 표현하는 긍정적인
느낌을 믿고 받아 들인다.
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다른 사람이 나에 대하여 표현하는 부정적인
느낌을 건설적인 방향으로 대하는 편이다. 1. 학교사회사업 소개
1. 사업목적
2. 사업목표
3. 사업별 구분
4.
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사회복지 개입전략에 관한 연구, 동아대 정책과학대학원, 석사논문.
*보건복지부(1999)『여성1366』상담메뉴얼.
*김영화 ,성신명 (2001. 2) “학급단위 성교육 프로그램의 효과성 연구” 『한국학교사회복지 학회 학교사회사업』, 제4호.
■ 인터
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모형
( 학교
상주형 )
은평복지관
2002 ～ 2004
사회복지
공동모금회
숭실중 ( 서울 )
전문 지역사회 복지기관 ? 단체와 연계 , 학교사회복지사가 학교에 상주하는 모형으로 학생복지활동 수행
마천복지관
송파공고 ( 서울 )
강남대
사회
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학교사회복지에 대한 인식을 확장하기 위한 여론 조성이 필요하다. 학교사회복지제도화에 대한 이해, 필요성 등에 대한 적극적인 홍보활동과 이를 촉징할 수 있는 홍보매체의 개발이 이루어져야 한다. 그리고 학교사회사업의 제도화와 관련
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사회복지자격관리 위원회에서 부여하는 민간 자격이다.
8. 학교사회복지의 문제점과 과제
- 본격적으로 학교사회복지가 시작한지 10년이 넘었지만 현재 실시되고 있는 학교사회복지는 주로 시범사업이나 단기사업으로 진행되는 것이 대부분
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학교 구조가 변화를 겪을 때 다른 직원들과 다양한 예방 프로그 램을 개발하고 실행할 수 있다.
2) 학교사회사업가의 역할 변천
: 사회사업의 전문적 관계성, 지식, 가치와 더불어 진보하고, 학교의 다양한 학생집단의 독특한 욕구를 충족시키
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학교
상주형)
은평복지관
2002-2004
사회복지
공동모금회
숭실중학교(서울)
전문 지역사회 복지기관단체와 연계, 학교사회복지사가 학교에 상주하는 모형으로 학생복지 활동 수행
마천복지관
송파공업고등학교(서울)
서울시 교육청 시범사업과
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