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사회복지프로그램 및 서비스를 개발하고 이를 시행하기 위해 직접 참여하는 일이 중요하다는 점에서 사회복지사의 사회복지옹호활동은 더욱 중요하다고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지사의 역할과 기능에 대해 간략히 설명
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와 같이 복잡한 윤리적 갈등상황에 처한 사회복지사는 합당한 의사결정을 하도록 요구되며, 이때 내린 결정이 바로 사회사업실천의 전 과정에 지대한 영향을 주기 때문에 사회복지사의 윤리적 결정은 바로 전문적 서비스 실천의 주요국면이
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사회복지실천이론, 나남
김윤영, 「가출청소년에 대한 과제중심 집단사회사업프로그램의 효과성에 관한 연구」, 서울여자대학교 사회복지대학원 석사학위논문
신원우, 「노숙자 음주문제 해결을 위한 과제중심 모델(task-centered model)의 적용
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사 역할
Ⅷ. 학교교육과정으로 인한 변화
1. 교과서 중심, 공급자 위주의 교육이 교육과정 중심, 학습자 중심의 교육으로 전환된다
2. 학교 경영을 맡은 교장과 수업을 맡은 교사가 교육 내용과 방법면에서 전문가의 위치를 확보하게 된다
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사회사업과 같은 형태의 사업을 진행하려고 계획하고 있고 현재 가시적인 모습이 보이고 있다. 이후 학교와 지역사회가 연계해서 학생들의 복지를 위해 노력하고 진행되는 이 사업에서 지역 내에서 진행한 사업의 영향력이 중요한 변수로 작
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모델에서 전문가는 조력자, 조정자, 문제해결기술 훈련자의 역할을 담당하게 된다.
사회계획 및 정책모델은 각종 지역사회 문제를 해결하는데 있어 합리적인 면을 강조한다. 따라서 전문가가 개입하여 지역사회사업의 과정을 주도해 나가고
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사회연계모델은 Rothman의 모델에는 포함되어 있지 않는 것으로 사회사업기관의 일선 스탭이나 행정가들에 의해 수행되는 기능을 중심으로 설명된다. 행정가들은 지역사회관계, 지지활동, 환경개선, 조직간의 관계 등과 같은 역할을 수행하게
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사회복지사 에게 있어서 각각의 대상에게 맞는 간략하면서 체계적이고, 빠르게 습득하여 다양하게 활용할 수 있는 새로운 이론과 모델, 기술적 접근, 개인의 역량을 필요하게 한다. 이러한 이유로 사회복지조직에서 사회복지사의 역량강화는
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사, 2008
- 김선진, “재가봉사센터 사회복지사 수퍼비전 활성화방안에 관한 연구”, 서울여대, 2003
- 민소영, “사례관리 이론과 실제”, 경기도인재개발원, 2008
- 이강, “지역사회에서 위기가족을 위한 통합사례관리 실천모델 디자인과 개발
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남화수, “지역사회복지관 사례관리자의 사례관리 인식에 관한 재구성”, 강남대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사례관리의 개념
2. 사례관리 모델에서 사례관리자의 역할
3. 사례관리 모델에서 사례관리자의 기능
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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