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학교에 잘 적응할 수 있도록 원조하며, 문제청소년 뿐만 아니라 일반 청소년이 성인이 되었을 경우 사회 속에서 가치 있는 삶을 누릴 수 있도록 지원하는 것이 주된 목적이다. 학교라는 장소에 교육복지, 사회복지, 사회사업이 이 모든 것이
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사회복지의 현장으로서 학교가 갖는 장단점
1) 사회복지의 현장으로서 학교가 갖는 장점
2) 사회복지의 현장으로서 학교가 갖는 단점
2. 학교사회복지사의 실천현장에서 학생들을 대상 이루어지는 서비스
1) 전문적 임상사업
2) 교육적 상
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가출 등 다양한 학생문제를 촉진시키는 근원지로 변화
학교 부적응자를 양산
현재 우리나라에서 시범적으로 학교사회복지가 시행되고 있긴 하지만 교육부와 언론 및 일반인의 1. 학교사회사업의 필요성
2. 기존 학교상담제도의 문제
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룰 것이 아니라 가정의 문제로 다뤄야만 한다. 청소년문제를 해결하기 위해서는 가정의 기능과 분위기의 중요성을 인식하고 가정문제를 다시 고찰해야만 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 비행을 예방하기 위해 학교사회복지사업
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사회복지 실천 방안은 학생 상황 파악, 변화되는 직무에 대한 구체적인 지침 마련, 학습 격차 해소와 정서적 지원을 위한 방안 마련, 교사 등의 교내 구성원 간의 적극적인 소통을 통한 협력 등이 있다. 가장 중요한 것은 학교사회복지 사업의
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학교사회복지사의 역할이 매우 크다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 권경연, “한국 학교사회복지 실천모형의 운영현황과 그 발전방안에 관한 연구”, 인하대, 2007
- 엄명용외, “사회복지실천의 이해”, 학지사, 2007
- 이한숙, “학교사회사업의
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사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 엄명용외, “사회복지실천의 이해”, 학지사, 2008
- 강현주, “학교사회복지에서의 사례관리 실천방안에 관한 연구”, 서강대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사례관리의 개념
2. 학교사회사업실천에서 사례관
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가정, 학교 문제에 관한 감정과 반응을 결정할 수 있도록 면담한다.
Ⅲ. 결론
우리사회 고질적 병폐중 하나가 바로 학생 비행 및 폭력문제라 할 것이다. 이에 우리 정부에서는 학생 비행을 예방키 위하여 학교사회복지사업을 시행 중에 있으나
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가족의 문제라는 틀을 벗어나 하나의 사회적 문제로 등장하였는데, 내가 거주하고 있는 지역 또한 이러한 취업모 아이들을 위하여 방과후 교실이라는 이름으로 아동지도를 실시하고 있다.
참고문헌
1. 성민선 외(2007), “학교사회복지의 이론
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학교사회복지의 일환으로 이러한 그룹에게 장소를 제공해주고 일정한 활동비를 지원해 주는 등의 노력을 할 수 있을 것이다.
학생들이 해당 지역의 과도한 학구열과 학업 스트레스에 시달리지 않게 하기 위해서는 학교사회복지사가 많은 문
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