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복지사란
2. 실제로 현장에서 수행되고 있는 학교사회복지사의 직무 조사 (청소년(학생)과의 원조관계 중심)
1) 학생의 문제해결
2) 학생복지를 위한 상담
3) 학생문제의 예방
4) 학생 관리
5) 공평한 교육 기회를 위한 개입
6) 학생의 심리
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있는 사회복지사의 분야별 전문성을 확보할 수 있는 구체적 법적 장치를 마련하여야 할 것이다. 아울러 사회복지사 의무적 채용이 제외되고 있는 시설에 대해서도 점차 사회복지사의 의무채용을 위한 법 개정이 시급이 요구된다.
4) 사회복지
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복지사업 예산을 투입하고， 학교마다 복지실을 운영하도록 하는 정책을 운영해줬으면 하는 바람입니다．
Ⅴ．참고문헌
네이버 블로그 대구 중2 A군의 유서 전문
http://blog.naver.com/canonfd?Redirect=Log&logNo=120148268754
서적
김준
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사회복지사의 고유업무
2. 사회복지사의 고유업무에 대하여 구체적인 예
1) 클라이언트에 대한 직접적인 개입
2) 지역사회 활동
3) 프로그램 기획 및 행정
4) 교육 및 조사 연구
5) 직접적인 수발
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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실제로 삶의 현장에서 (직장, 가정 또는 학교) 느끼는 스트레스 요인과 그로 인해 발생하는 결과 (신체적 정신적 영적 등 총체적으로)에 대해 논하고 각자가 애용하는 특별한 스트레스 관리 방법 및 간호사의 이직을 줄이는 방안에 대해 논의
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복지사협회 부설 교육복지연구소 편 (2006). 학교교육과 복지, 양서원.
*한인영 홍순혜 김혜란 김기환 공저 (2003). 학교와 사회복지 : 학교사회사업의 이론과 실제, 학문사.
* 문선화 외, 2009, 한국사회와 아동청소년복지.
*연세대학교 국민건강
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제시하시오
(1) 과학적관리론
(2) 인간관계론
(3) 과학적관리론과 인간관계론의 한계점 비교
(4) 간호사들이 신명 나게 일하게 하기 위해 (조직에 공헌하려는 의욕을 고취시키려면) 꼭 필요하다고 생각되는 자신의 견해
1) 통제 체제의 이용
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복지사협회에 등록된 회원 수는
118,300명이다. 또 협회로부터 사회복지사 자격증을 교부받은 사람은 총
147,382명이다. 이중 약 20%가 앞에서 소개한 여러 종류의 사회
복지실천 현장과 대학, 연구기관, 사회복지관련 행정기관 등에서 활동하고
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설정
2) 프로그램 구성
(1) 프로그램 담당인력(실명 기재)
(2) 프로그램 구조: 개입목표별 프로그램의 내용 및 수행방법
(3) 프로그램의 내용 및 실시방법
3) 평가계획
(1) 프로그램 과정평가
(2) 프로그램의 총괄평가
5. 결 론
참고문헌
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있는 한계 : 비교집단을 형성하는데 어려움을 발생할 수 있
으며, 평가의 구체적 사항을 피실험자에게 알리면 결과의 타당도를 해칠 수 있다.
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
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