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사업으로 전개되어 연속성과 일관성을 보장해야 한다. 물론 이러한 직접적이고 전술적인 접근에 구조의 치료가 선행되어야 함은 당연한 과제라 할 수 있다.
이러한 작업에 있어 가장 중요한 일은 오늘날 우리 사회에 만연되고 있는 배금주의
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론」
- 이희정(2005)「장애인복지정책 발전 방향에 관한 연구」
- 국가인권위원회(2005)「장애인 생활시설 생활인 인권상황 실태조사 : 양성화 된 조건부신고 복지시설을 중심으로
- 보건복지부 「2005년 장애인실태조사」「사회복지사업법 일부
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론 <기본적 개념과 전략적 응용>, 이우용 외 공저, 형설 출판사
- 사례로 배우는 외식경영 , 김우곤 저, 학현사
- 외식사업실무론 , 최대웅 저, 백산출판사
- http://www.bennigans.com/
- http://www.foodservice.com/
- http://www.washingtonpost.com
- http://www.seri.org
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사회복지와 사회복지관. 동인.
구종회 외(1999). 산업복지학의 이해. 홍익재.
권도용(1997). 장애인재활복지체계와 실태. 홍익재.
조휘일. 이윤로(1999). 사회복지실천론. 학지사.
장인협(1996). 사회복지학개론. 서울대학교출판부.
이윤로(2006).
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론』, 서울대학교출판부.
『성폭력 피해아동 보호대핵에 관한 연구』, 연구책임자 : 윤덕경 (본원 연구위원)
공동연구자 : 정명희 (서울여성의전화 전문상담원) Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본문
1.아동 성폭력의 개념정의
2.국내 아동 성폭력의 실
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학교현장에서 활용될 수 있는 학교 사회사업 프로그램을 개발하고 그 실천가능성을 타진해 봄으로써 학교 사회복지사의 전문적 실천능력을 배양한다. 1. 사회복지개론
2. 사회학개론
3. 사회복지발달사
4. 사회문제론
5. 아동복지론
6.
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사회사업의 전문성이나 사회복지행정의 실천과 연구가 거의 없던 시기.
7개 대학이 사회사업학과를 설치하여 총 10개 대학에서 사회사업학과를 설치하였고, 신설 학교들에서는 대체로 사회복지행정론을 개설함으로써 사회복지행정의 학문
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왕따
2. 학교라는 존재에 대한 인식
1) 학교의 의미
2) 학교 수업실태
3) 학교 시설실태
4) 학교 상담실 활용
5) 학교 동아리 자치활동
6) 학생회 및 학급회의에 대한 인식
6) 대학의 의미
Ⅵ. 청소년인권(학생인권) 침해사례
1. 단체기합을
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사회복지학개론” 3. 김혜경외 공저, “가족복지론” 4. 박광덕 저, “사회복지개론” 5. 조흥식 외 공저, “가족복지학” 6. 이경희 저, “가족복지, 서울” 7. 한국여성복지연구회 저, “가족복지론” Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가족
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사회사업실에 전화창구를 추가 개설함
교외 한빛종합사회복지관을 도우미 상담창구로 위촉함
가해피해
상담
학교폭력 가해학생 및 피해학생들에 대한 상담실시
신고함
1,2학년 각 학습마다 폭력신고 비치, 친근한 이미지로 접근성을 높임
모
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