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학교명-일제는 학교들의 일본화를 위해 일단 학교명부터 자신들의 것으로 바꾸었다.
2)교육내용-우리 기존의 전통과는 다른 방식으로 교육내용을 짜고 학교문화를 만들게 된다
3)학교문화-단편지식 교육과 반대의 경우도 있다. (애국조회)
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학교에 집중되어 있다고 하더라도 문제의 해결은 역시 지역사회 차원에서 풀어 나가야 한다. 집단따돌림의 원인의 절반 이상은 가정에게 책임이 있다고 보는 편중된 의견은 옳지 못하다. 지역사회는 지역사회의 가정 하나 하나를 개체로 보
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학교 폭력은 교사와 학교가 학부모와 어떻게 관계하느냐에 따라 다른 양상을 보일 수도 있다. 학교 폭력은 학교만으로 해결할 수 있는 문제가 아니므로, 부모와 학교 운영위원회 등이 함께 대처 방법을 의논하는 것이 중요하며, 이러한 개방
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학교교육과정 중에서는 어떠한 이유로든지 결식상황에 놓이는 아동들이 없어야 할 것이다.
2000년 3월 정부는 주말에도 급식서비스를 하겠다는 입장을 밝힌 바, 민간단체와의 적극적인 협력관계를 통해서 그 실현을 가져와야 할 것이다. 또한
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학교 급식에 관한 사항
⑨ 대학 입학 특별전형 중 학교장 추천에 관한 사항
⑩ 학교 운동부의 구성 운영에 관한 사항
⑪ 학교 운영에 대한 제안 및 건의사항
⑫ 기타 대통령령, 특별시 광역시 도의 조례로 정한 사항
4) 학교운영위원회 위원의
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한국의 특별활동
2. 특별활동 운영의 실상
3. 특별활동을 하는 이유
4. 미국의 특별활동
5. 미국 학교행사와 한국 학교행사의 비교
6. 기타 인상적인점
7. 모든 나라의 특별활동의 공통점
8. 현직 교사가 되었을 때 개선방향
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학교내 시험
Ⅲ. 학원 관련 법령
1. 학원법
2. 조례
3. 관련법령목록
Ⅳ. 학원의 광고
1. 대상이 누구이며 그 대상에 대한 성격이나 목표가 분명하다
2. 학원 광고는 어떻게 해야 하는가
3. 광고종류
1) 신문(전국판)
2) 신문(지역판)
3)
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학교 환경과학』, p.126>
<환경공무원교육원(1998), p.182.>
<환경마크협회(1997), pp. 60.>
<환경운동연합(1998.6)> 제 1 장 환경문제의 발생과 원인
1. 인류문명과 환경문제
(1) 농경사회와 환경문제
(2) 현대기술문명과 환경파괴
(3)
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가정들의 확인 능력
11) 행위 결단의 능력
12) 적절한 대인 관계 유지 능력
Ⅲ. 비판적 사고의 특성
1. 건전한 회의성
2. 진실성
3. 객관성
4. 체계성
5. 철저성
Ⅳ. 비판적 사고의 기능
1. 비판적 사고 기능
1) 타당하고 충분한 근거를 들
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조례는 전면 허용되야 한다. 학생 또한 국민이다. 연령을 이유로 기본권을 침해할 근거는 어디에도 없으며, 기존의 학교교육은 오히려 지나친 폭력의 방치로 학생들의 인권이 침해돼 왔다. 두발제재는 학생들의 자존심을 상하게 하며, 명찰
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