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방향
Ⅲ. 체육교육의 목표
Ⅳ. 체육교과서의 구성
1. 도입
2. 단원명
3. 활동명
4. 목표
5. 본문
6. 정리하기
7. 확인해 보기
Ⅴ. 체육교과서의 변화
Ⅵ. 체육교과서의 활용
1. 내용 조직에 따른 활용
2. 단원 구성에 따른 활용
1) 본문
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내용 구성과 학습 이론의 조응, 대한지리학회지, 1997
김규식, 한·일 초등학교 사회과 교과서의 비교 연구 - 지역학습을 중심으로, 사회과교육, 1991
김보미, 경관인지를 활용한 지역학습의 내용구성, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2003
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전망, 한국교육과정평가원, 초·중등학교 교과별 수행평가의 실제-총론, 수행평가 현장 정착을 위한 세미나 자료집, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 유형
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기시험
5. 실험실습법
6. 면
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학교교육과 가정교육이 행해지는 것이 효과적이리라 여겨진다.
참고문헌
ⅰ. 김시월(2004), 부모와 자녀가 함께하는 소비자교육, 시그마 프레스
ⅱ. 김영용(2004), 청소년 경제교육의 바람직한 방향, 경제교육, 통권24호
ⅲ. 박규철(1997), 청소년의
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Ⅲ. 수요자중심교육의 대두
Ⅳ. 수요자중심교육과 사이버교육(인터넷교육)
Ⅴ. 수요자중심교육과 NIE(신문활용교육)
Ⅵ. 수요자중심교육과 수준별교육(수준별학습)
Ⅶ. 향후 수요자중심교육의 개선 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교 직업프로그램
5. 학생지향 전환교육 모형
6. 생활중심 진로교육의 모형
7. 개인중심 계획수립
8. Clark의 전환교육 모형
9. 직업 지원 교육 모형
10. CNGI 전환 계획
Ⅶ. 전환교육의 문제점
Ⅷ. 향후 전환교육의 활성화 방안
Ⅸ. 결론
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이종승(1983). 학생평가의 개선방향과 과제, 한국교육개발원
황정규(1984). 학교학습과 교육평가. 교육과학사 1. 서론
Ⅱ. 본 론
1.교육평가의 의미
2. 교육평가의 문제점
3. 교육평가의 발전방향
Ⅲ. 결 론
-참고문헌-
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내용구성의 원리와 방향」,『사회과 교육의 목표 및 내용구성의 원리와 방향』, 교육과정 평가원, 2000
김육훈,「7차 교육과정과 새로운 교과서 개발」,『전국역사교사모임 자주자료집』, 1999
한림대학교 한림과학원, 『역사교육, 무엇을 어떻
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ICT활용교육(정보통신기술)과 수학과교육
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)과 과학과교육
Ⅸ. 향후 ICT활용교육(정보통신기술)의 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학교에서의 인성교육 내용 및 특성 연구」, 『인문과학연구』13 (강원대학교 인문과학연구소, 2005).
이성은, 「근대화에 따른 학교 질서교육의 문제점과 새로운 방향 모색」,『한국교육』 (한국교육개발원, 2004).
류숙렬, 「완이의 미국 학교
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