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학교의 질서를 유지하는 데 효과적인 수단으로 인식되어 왔습니다.
체벌을 옹호하는 주요 교육적 주장은 다음과 같습니다. 1. 서론: 교육 현장의 오랜 논쟁, 체벌의 그림자
2. 본론
1. 체벌(Corporal Punishment)의 개념과 교육적 주장
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학교에서의 시험과 검사는 객체화와 계량화를 통해 학생들을 억압하며, 시험과 검사하는 기술적 통제로 학생들을 무비판적이고 효과적으로 순응시키는 역할을 한다. 1. 푸코의 지식과 권력에 대한 입장
2. 푸코의 훈육론
3. 권력의 통제
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학교 법학연구소, 2008
박선영 - 성희롱, 성차별, 인권, 서울지방변호사회, 2002
이광택 - 성차별 사례연구, 국민대학교 출판부, 2007
정형옥 - 고용상의 성차별 분쟁 처리 절차의 문제점, 한국여성연구소, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성차별(남녀차별,
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따라 이루어져야 한다. 1. 서 문
2. 지식기반 사회와 지식창조 이론
3. 지식기반 사회의 교육 - 독일, 델파이 보고서-
4. 지식기반 사회에서의 학교 교육체제의 변화
5. 지식기반 사회를 선도하는 학교교육의 방향
6. 결 어
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제의 추진 배경
3) 교과교실제 도입목적
4) 학급교실제와 교과교실제의 교육 패러다임 비교
2. 교과교실제 사업 개요
1) 교과교실제 사업규모
2) 교과교실제 유형
3) 교과교실제 유형별 운영 예시
4) 교과교실제 학교에 대한 지원
3. 교과
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학교시간조직의 성공을 위한 실험학교 운영, 재정적 지원, 효율적인 관리 문제에 이르기까지 제조건을 충실히 하기 위한 노력을 게을리 하지 않고 있는 점 등 우리 교육에 주는 시사가 크다.
7. 주5일 수업제의 성공과제
(1) 주5일 수업제의 취
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제의 변화
4) 교육 패러다임의 변화
4. 교과교실제, 문제점은 없는가?
5. 해외 교과교실제 운영 사례
1) 일본의 교과교실제
2) 미국의 교과교실제
6. 교과교실제의 향후전망 및 해결과제
1) 전문 인력 확보
2) 교사연수 확대
3) 체계적인
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학교, 2006
권인숙, “징병제의 여성참여”, 2008
김연희, “군사회복지 도입의 필요성과 제도화 방안에 관한 연구”, 동국대학교, 2008
김철중, “직업군인 복지정책의 개선방향에 관한 연구”, 한남대학교 행정정책대학원, 2001
류흥위, “한국
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학교 행정 대학원
◇ 최상근, 사교육 실태 및 사교육비 규모 분석 연구, 한국교육개발원
◇ 한국소비자보호원, 사교육비 조사 원 TAPE자료, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(과외, 학원)의 개념
Ⅲ. 사교육(과외, 학원)을 보는 시각
1. 문제로 보
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제의 전환이 필요하다.
넷째, 새로운 여성관에 입각한 학교교육과 학생들이 가장 많이 접하는 가정교육 사이에서 일관성 없는 여성관으로 갈등을 갖지 않게 노력해야 한다. 이 같은 문제를 돕기 위해서는 자녀가 다니고 있는 학교에서 주체적
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