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학교환경을 중심으로. 상담학연구, 7(3), 865-883.
임수경, & 이형실. (2007). 청소년의 자아존중감, 부모와의 관계, 친구관계가 학교생활적응에 미치는 영향. 한국가정과교육학회지, 19(3), 169-183.
조은정. (2008). 청소년의 자아효능감과 학교적응의 관
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학교
http://www.riss.kr/link?id=T8618478
한호순(2016). 청소년의 기질특성과 심리적 가정환경이 청소년의 사회적 문제해결력에 미치는 영향 : 자아존중감, 또래관계기술의 매개효과. 한양대학교
http://www.riss.kr/link?id=T13960797
유혜란(2013). 청소년동반자
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아주 중요한 일일 것이다. 1. 서론
2. 내용과 생각
1) 문제 의식
2) 기본 모형
3) 교육 사태와 생활 사태, 학문과 교과
4) 지적 인간과 도덕적 사회, 교육 내용으로서의 지식
5) 학습자 중심 교육
6) 잠재적 교육과정
3. 논의
4. 마치며
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학교교육 ⑥평생교육, 평생학습사회
⑦공급자 중심교육 ⑦수요자중심 교육
⑧중앙집권적 교육과정 ⑧지방분권적 교육과정
국가중심 교육과정 학교중심 교육과정
공급자중심 교육과정 선택중심 교육과정
⑨수업강조(가르치는 것) ⑨학습강
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학교스트레스와 학교생활적응과의 관계에서 자아탄력성의 매개효과. 청소년학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 필요성
2. 학창시절 경험이나 지인의 사례, 매스컴보도 등에서 학교사회복지사가 개입해야 되는 문제 상황 ?
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학교폭력 피해 실태조사 결과…\'언어폭력·따돌림 多\', 이진경 키즈맘 기자, 한국경제,
2020.01.15
국내외 학교폭력 예방 우수사례 분석을 통한 학교폭력 예방교육 적용방안 연구, 박선환,
학습자중심교과교육연구, 2019,
학교폭력 예방교육,
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교육혁신위원회, 2005.
성열관.이순철, 혁신학교, 살림터, 2011.
임연기, 학교혁신 국내외 사례 비교 연구, 대통령자문 교육혁신위원회, 2006.
장훈 김명수, 경기혁신학교 운영 사례연구, 학습자중심교과교육연구, 2011.
전지영,‘꿈꾸는 나, 소중
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인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
변창진 외. 「인지발달적 관점의 교육심리」. 서울: 교육과학사, 1995
곽향림(1998). Piaget의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점. 유아교육학논집.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piag
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교육적 시사점을 정리한 자료입니다.
II. 본론
1. 인지 발달 단계 이론의 개념
장 피아제의 인지 발달 단계 이론은 아이들이 정신 발달의 4개의 뚜렷한 단계를 통해 움직이며, 각 단계는 다른 유형의 사고와 세상을 이해하는 방식으로
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교육전문 단위 정부조직이라 할 수 있을 것이다.
참고문헌
국민일보, 김송희(전국 국공립대학교수회 연합회장 강원대 평의원회 의장), 2005.9.29일자
금흥수, 한국 근대 초등학교의 설립에 관한 연구 -18961906년의 공립소학교 개교 시기를 중심으
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