|
학부모 부담 더 가중
ꊳ 학력 저하 교육 경쟁력 약화
1) 폐지론-수재 둔재 뒤섞여 수준별 수업 불가-->학력의 하향 평준화
2) 유지론-수준별 이동 수업, 특기 적성교육 강화 등 다른 대안을
통해 극복 가능
ꊴ 학교 선
|
|
|
학부모들은 적성과 특기를 고려한 진학보다는 어떻게 해서든지 자기 자녀만은 소위 명문대학에 입학시키기 위해 공교육보다는 사교육에 의존, 힘겨운 부담을 지면서 많은 부작용을 초래하고 있다. 한국성인 교육학회 논문<학벌주의>
학
|
|
|
학력 · 학벌주의가 우리 사회의 교육 및 사회 문제의 주요 원인이 되고 있다는 인식이 널리 확산되어 있다.
이 사회를 지탱하는 실체적인 힘은 학력 · 학벌주의적 사회구성 메커니즘과 이를 통해 충원된 각계각층 그 자체가 현재의 구조로
|
|
|
어 있기 때문에, 선발과정에도 엄청난 인력과 재원이 소요되었고, 그에 따라 조금이라도 손쉽게 고용을 하기 위해 최소한의 객관성이 보장된 학력에 집중을 하게된 것이다. 그래서 경제적 가치와 학력이 결부되었고, 이는 학벌주의가 사회의
|
|
|
★ 교육은 좋은 대학에 가야만 완성되는 것인가!
교육을 사회적 돌파구로 인식?
학력에 대한 경쟁의 시작은?
학벌주의의 대안은?
사교육을 잡는 것이 학벌주의에서 탈피하는 것? 없음
|
|
|
생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
한국사회의 학력 학벌주의 이정규 저 | 집문당 | 2003.05.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 베버의 '합리화'란 무엇인가.
2. 한국사회의 과열경쟁이 한국사회와 개인들에게 미치는 결과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
못하기 때문에 나만은, 그리고 내 자식만은 혹시 모르니까 하는 생각이 우리사회에서 학벌, 학력주의를 물러나게 하지 못하는 것이다. 의식을 가지고 학력주의를 배격하고 진정 개인의 능력이 우선시 되는 사회를 만들어야 하겠다.
|
|
|
, 83, 2016
오제연, “고등교육 대중화와 학렬 불평등 엘리트의식과 학력주의 문제를 중심으로.”, 역사비평, 2022 1. 서론
2. 본론
(1) 학교팽창 및 학력상승의 원인
(2) 교육의 질적 저하 방지 및 부작용해소
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
학력은
사회적 선발을 위한 준거
로서의 기능을 수행하게
된 것
질서적 기능
학력이 사회적 신분
이나 지위와 관련
하여 가지는 보다 명목적인 기능
: 지위 분배 기능 학력주의
정의
학력주의
정의
원인과
문제점
|
|
|
보통문관시험, 한국역사연구회/역사문제연구, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조선총독부의 고문서
Ⅲ. 조선총독부의 학력주의
Ⅳ. 조선총독부의 관리임용
Ⅴ. 조선총독부의 기록물관리
Ⅵ. 조선총독부의 보통문관시험
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
