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교육제도
학교의 교육적 기능이 약화되고 교실붕괴
청소년들의 주체적이고 자율적인 사고와 행동을 경시
② 정책적인 방향 - 선도, 보호 위주의 정책 탈피
청소년 스스로 집단 따돌림등의 문제를 인식, 해결
청소년 스스로가 다양한 참여
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5장 학교사회복지의 실천모델
제6장 학교사회복지의 현황
제7장 학교사회복지적 대응의 제 문제
제8장 학교사회복지의 개선방안
제9장 결론
부록
참고 문헌
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교육에서 자율성과 선택
① 자유주의 : 국가에 대하 자유와 민주주의의 원리 적용, 경제에만 자유의 원리 적용
② 신자유주의자 : 학교교육까지 시장의 사적 영역으로 이동, 교육을 상품, 학교를 공급자
학부모나 학생을 소비자로 규정
장점
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가설 검증
1. TV의 폭력성
2. 영화 및 음악의 폭력성
Ⅶ. 결론 및 논의
Ⅷ. 청소년 범죄의 예방 및 대응방안
1. 매체별 특성이 고려된 규제가 이루어져야 한다.
2. 미디어 감시운동을 활성화 시켜야한다.
3. 매체활용교육을 확대해야 한다.
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교육환경의 대폭적 개선, 학교 내 자격 있는 전문상담교사 및 학교사회복지사제도의 도입 등에 관한 여론조성활동에도 관여한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 :
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참고문헌
- 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양서원
- 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007)
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운동으로서의 성격이 강하다. 우리 사회의 교육문제나 환경문제를 직접 접하게 되는 각 가족들이 문제의식을 갖고, 가족의 단위를 넘어서 우리 사회 전체에서의 변화를 위해 앞장서서 활동하는 모임들이다.
예) <참교육 학부모회>, <푸
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개선방안
1) 청소년복지의 대상 정립
2) 청소년의 인권보호 및 참여확대
3) 지방자치단체의 청소년복지 강화
4) 청소년복지 관련법의 정비와 재정확보
5) 청소년복지사업의 제도화 및 서비스의 다양화와 전문화
6) 국가와 가족의 책임공유
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동기에는 보통 보는 것을 그대로 형 Ⅰ. 서 론 (2page)
Ⅱ. 본 론 (2~18page)
1. 성역활 고정관념 (2~3page)
1) 성역활 고정관념 의미 (2~3page)
2) 성역활 고정관념을 부추기는 요인 (3page)
2. 성역활 고정관념 사례 (3~18page)
1) 가족 (3~6page)
2) 대중매
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교육의 과제라 할 수 있다. 그럼에 있어 집단따돌림문제를 해결하기 위하여 학교와 가정, 사회는 삼위일체가 되어 다양한 방법으로 청소년 문제를 해결하는데 노력해야 할 것이다.
참고자료 및 문헌
조선일보 www.chosun.com
동아일보 www.donga.com
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