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사회저변의 공감대를 확대시키기 위해 시민강좌, 거리홍보, 캠페인, 시민운동 등 홍보와 계몽에 힘써야 한다.
넷째, 학교사회복지제도를 조속히 법으로 정착시키기 위해 관련 기관과 단체가 서로 연대하여 학교사회복지제도 도입의 법적 근
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도입은 진정 청소년들의 입장에서 도입되어야 할 것이고 관련전문가들 중심으로 계속된 연구가 필요하다. 따라서 최근 실시되고 있는 학교사회사업시범학교에 대한 관심 증폭이 요구된다.
참고 문헌
전재일외,『학교사회사업』, 사회복지
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서비스를 전달하는 학교연계서비스로의 이행을 위한 노력을 시도하는 것이다.
셋째, 국내 지역중심의 학교사회복지는 개별 학생에 대한 접근에 치중하고 있음을 알 수 있었다. 따라서 학교사회복지사는 교사와 부모를 학교사회복지에 함께
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이 참여의식을 고취시키는 것이 선행과제라 볼 수 있다.
5. 학교사회사업 도입을 위한 당면과제
1) 사회복지계가 교육부와 관련 정부 부처와의 긴밀히 협조체계를 형성하여야 한다. 많은 교육관계자들이 학교사회사업 도입의 필요성과 당위성
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학교사회사업의 실천과 정책적인 발전에 기여하였다. 우리나라는 아직 학교사회사업이 시행 준비 단계이지만, 학교사회사업이 효율적으로 실천되기 위해서는 단순히 진로상담교사의 중심이 아닌 다양한 학생문제와 복지서비스를 위한 전문
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