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교육과정이 운영되어 개인의 적성과 능력에 따라 원하는 공부를 하게 된다.
- 교원은 전문성과 자율성이 신장되어 연구하고 잘 가르치는 데 전념할 수 있으며, 품위있고 능력있는 교원이 우대받는다.
- 학부모와 교직원이 자율적으로 학교운
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교육과정의 `함께 하기`에 따른 학생들의 주도적 참여 학습 프로그램 권장한다
3) 부수적으로 주입식 방법인 강의법과 시청각 매체 활용법을 활용한다
2. 지도상 유의점
Ⅶ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 교수학습평가
Ⅷ. 향후 고등학
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교육감시대, 혁신학교의 의미와 과제. 교육비평. 제 28호 혁신학교
1. 혁신학교란?
2. 저자가 한국 교육문제에 어떤 부분에 문제를 제기하였는가?
3. 나름대로 해법
1. 교육과정의 혁신: 소외에서 참여로
2. 수업의 혁신: 경쟁에
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교육계 숙원이며 국민들이 바라는 방향으로 사립학교법 개정이 원만하게 처리되어 우리 사학들이 21세기의 시대적 변화에 부응하는 교육발전의 커다란 견인차가 되기를 바라는 마음이 간절하다. 우리 모두가 머리를 맞대고 진정 열린 마음으
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학교폭력이란
2. 학교폭력의 요인
1) 학교폭력 발생의 개인요인
(1) 성별 요인
(2) 연령 요인
(3) 심리·정서요인
2) 학교폭력 발생의 가정요인
(1) 부모-자녀관계
(2) 가정폭력
(3) 생활수준
(4) 부모의 학력
3) 학교폭력 발생의 학교 요인
(1
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모형을 기반으로), 이화여자대학교 대학원.
2. 청소년과 미래(2019), 청소년복지론, 학지사.
3. 홍지선(2018), 진로적응성이 높은 학교 밖 청소년의 학업중단과 대학진학 경험 연구, 인하대학교 교육대학원.
4. 전주희(2018), 학교 밖 청소년의 적응유
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교육. 학지사.
김자영 외(2003). 교사의 실천적 지식에 대한 이론적 탐색. 한국교원교육연구.
민수진 외(2005). 학교-가족 간 협력에 관한 특수교사와 학부모의 인식 분석. 특수교육학연구.
김정희(2002). 장애학생 통합교육에 대한 교육 행정가의
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교육과정.정민사
배경민(2007). 유아기자녀를 둔 부모의 자녀의 가치인식. 중앙대학교 대학원.
백미열· 이성희· 이경자· 송유진(2000). 유아교육기관의 운영과 관리.서울:양서원.
손옥진(2004). 어린이집 선정기준에 대한 학부모와 교사의 인식에
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학교' -서울신문
[교육，희망을 말하다―2부 위기 극복을 향한 도전들] 다문화가정 아이들 28% 차별 경험 -쿠키뉴스
다문화교육정책 국제비교를 통한 우리나라 다문화 교육정책의 방향 모색 -박성혁
초중 학교 교육 과정에 나타난 다문화 교육
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학교단위의 영재학급 운영에 특별한 대책이 요구되고 있다.
3. 영재교육여건조성
(1) 영재교육담당 교사들의 영재교육에 대한 전문성을 갖추기 위해서는 영재교육에 대한 직무연수가 반드시 선행되어야 하겠다.
(2) 지역사회와 학부모에 대한
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