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교육상담
4) 교사에 대한 개별서비스를 제공하는 역할
5) 학교사회사업서비스에 대해서 다른 관계자들에게 설명하는 역할
6) 가정과 지역사회기관을 연결시키는 역할
7) 학생의 정서적 문제에 대한 개입
8) 지도력과 정책결정에 참여
4.
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참여시켜야 할 것이다.
따라서 학생 인권을 적극적으로 보장할 수 있는 학교사회복지서비스가 구축되어야 하고 사회복지 전반적으로 보다 구체적이고 체계적인, 그야말로 혁명적 변화가 요청되며, 그 시작은 학생들의 기본적 교육권의 실질
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김경라, 아주대학교 대학원 석사 논문, 초등학교 부모면담에 대한 실태분석과 교사, 학부모의 인식 비교, 2003 1. 서론
2. 본론
(1) 부모 면담의 중요성
(2) 부모 면담의 유형
(3) 부모 면담의 필요 요소 및 유의점
3. 결론
4. 참고문헌
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교육을 해야 한다는 입장을 비쳤다. 실제로 학부모와 교육기관, 정부 지원기관의 실무자들 모두 의무교육 시행에 대해 ‘타당하다’라는 입장이 60% 이상 나왔다. 그러나 부모교육을 의무화한 국가의 사례를 찾기 어려우며, 초중등학교 학부
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모형의 전개 방법
이 모형은 다음과 같은 특징을 가지고 있다. 첫째, 교육과정은 ‘단원별’이 아니고 ‘시즌별’로 조직된다. 연습 기간과 실제 경기 기간을 포함하기 때문에, 한 시즌은 일반적으로 한 단원보다 오랜 기간을 필요로 한다. 둘
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교육의 이념, 교육과정 및 공공시설의 이용, 학습 휴가 및 학습비 지 원, 평생교육시설 설치자의 역할에 대해 규정하고 있다.
- 평생교육의 이념
모든 국민은 평생교육의 기회를 균등하게 보장 받는다. 평생교육은 학습자의 자유로운 참여와
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학부모와 일선 교사들의 많은 관심을 모았다. 우선 발표 안에 따르면 지난해 전면 폐지됐던 보충수업이 부활할 것으로 보인다. 보충수업 재실시 여부에 대해 당초 교육부는 지난해 말 시도교육감의 자율에 맡기기로 했다가 이번에는 학교장
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학교에 자율권을 부여하고 자료 개방과 적극적인 상호 교류가 가능토록 DB화 작업과 상호 교류가 요구되며, 사회행정적상 학교 운영 자율권 부여, 학부모와 지역사회의 교육적 역할을 제고하여 교육 참여권 등의 교육 공동체 협조 인프라를
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유의점과 검토사항
1. 수행평가의 유의사항
2. 수행평가 문항 제작 시 검토해야 할 사항
Ⅷ. 향후 수행평가의 발전방향
1. 창의력을 조장하는 교수?학습 평가
2. work book형태 portfolio중심의 평가
3. 수준별 교수?학습 평가
4. 범단원, 범교과
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참여한 중등 과학교사들을 중심으로’, 유경훈·김병찬 저,「교육행정학연구」, 33:483-512, 2015.
4) ‘원감을 통해 본 사립 유치원 학부모와의 갈등 원인과 갈등관리 유형’, 박정민 외 2인 저, 「생애학회지」, 9(1):57-80, 2019.
5) ‘유아교사와 학부
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