|
학부모 집단은 협력지원 체제의 조직 및 운영에 자신들이 참여할 것을 요구하고 있는 것으로 밝혀졌다.
결론적으로 초중등 연계교육을 활성화시키기 위해서는 교육과정, 행정적 지원, 교사교육의 측면에서 다음의 내용들을 고려하여 추진해
|
|
|
학교 내외의 다양한 사회적 힘들을 학교개혁에 동원 할 수 있는 지원체제에 관한 예시할 필요가 있다. D여중과 K고교의 교사인식 조사에서 학부모들의 학교교육 참여 기회를 확대 제공하고자 긍정적 인식들이 많았으며 이러한 풍토 속에서는
|
|
|
교육
2) 강남 학부모 커뮤니티
(4) 기존 정책과 그 한계점
1) 3불 정책
2) 특수 목적고와 자립형 사립고
3) 공영형 혁신고
4) 정부의 사교육비 경감대책
5) 2008 대입제도
(5) 해결방안
1) 국립대 통합
2) 방과 후 학교 - 대학생
|
|
|
학교(2002) : 초등학교에서의 영재 심화학습 프로그램 시행 연구, 교육부지정 연구학교 보고서
조석희·오영주(1997) : 영재 교육 정책 연구, 서울 한국교육개발원
조석희·김홍원·황동주(2000) : 과학 영재 교육을 위한 교육과정 개발 연구, 한국교
|
|
|
학교 및 일반학교에서 이루어지고 있는 교육과정에 관하여 살펴보았다. 그러나 위에서도 지적했듯이 전 세계의 900여개의 발도르프학교와 그 학교에 있는 각 학급마다 위와 똑같은 교육과정을 운영하지 않는다. 물론 기본 틀은 위와 유사하다
|
|
|
학교에서 제7차 수준별 교육과정을 운영할 시설 및 여건 정비가 거의 이루어지지 않았다. 이처럼 준비되지 않은 상태에서 제7차 수준별 교육과정을 도입하게 되면 학교는 대혼란에 빠지게 될 것이고, 그 결과 교사와 학생, 학부모로부터 거센
|
|
|
교육과 품질향상교육을 실시하였다. 개인의 창의력이 중요한 경쟁력으로 간주되는 정보화시대에는 국민 개개인이 재능을 개발할 수 있는 교육목표를 수립하고 교육과정을 짜는 것이 필요하다.
둘째, 평생교육 참여자는 학습권을 확보해야
|
|
|
방법을 적용한 기능학습
3. 학습자의 능력 수준에 적합한 모듈(Module) 학습
Ⅵ. 창의적 재량활동의 내용과 운영
1. 범교과 학습
2. 자기 주도적 학습
Ⅶ. 창의적 재량활동의 절차와 방법
Ⅷ. 창의적 재량활동의 시사점
참고문헌
|
|
|
학교 행정대학원. 석사학위논문.
유재신(2009). 다문화가족 자녀교육의 실태와 지원방안에 관한 연구. 원광대학교 대학원 석사학위논문.
이애영(2012). 다문화가족 아동이 지각한 부모의 다문화적 개방성과 역할수행이 아동의 자존감 및 학교
|
|
|
교육의 장 확대
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 유용성
1. 다양한 쌍방향 학습이 가능하다
2. 학생의 학습 동기를 유발하여 능동적인 학습 참여를 유도할 수 있다
3. 학생의 자기주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있다
4. 지식기반사회
|
|
메뉴펼치기
