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구성원인 학교조합이 전반적인 학교의 책임자이자 학교 대표이다. 지역사회 성원들 중 발도르프 교육학에 공감하고 후원할 수 있는 이들도 학교 대표 구성원이 된다.
학부모회, 학부모와 교사와의 연대 협의회, 학부모교사 모임, 학부모 신뢰
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학부모회 열리고 학부모 대표와 교사 대표로 구성된 \'학교 설립 기획 위원회\'만듦.
96년 11월 학교 교육 내용을 정리한 학교 요람이 나오고 입학 원서 접수 시작.
96년 12월 7～8일 학부모회 열림.
3. 교육방식
1) 진리 탐구자
학생과 학생, 학생과
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학부모회를 통하여 학교와 관련된 활동을 한다. 학부모회는 학부모들에 의해 선출된 회장이 있고, 그 밑에 수석부회장과 서무, 회계를 두고 있다. 수석부회장 밑에는 행사부, 의사소통부, 기금부, 특별프로그램부, 자원봉사부 등 4 ～ 6개의 부
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성격이 강하며, 학교교육의 질 향상을 위해 학교운영 구조부터 민주적으로 혁신해야하는데 현 승진제도의 폐지, 교장 선출 보직제를 실시해야하며 교사회 학부모회 학생회의 법제화를 주장하였다. 표준수업시수의 법제화와 교과전담제 확대
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선출보직제나 교사회, 학부모회, 학생회 법제화를 기반으로하는 심의 의결기구로서의 학교운영위원회를 말했다. 교육과정 편성, 운영, 평가권 등에 있어 학교와 교사의 재량권을 대폭확대 하는 것, 이것은 궁극적으로 수능의 졸업자격고사로
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학부모회, 학생회를 법제화하고 그 대표자들이 학교운영위원회에 참여할 수 있도록 하겠다’는 공약을 조속히 실현하여 학교를 학생들이 민주주의를 배우고 훈련받을 수 있는 장소로 바꿔야 할 것이다.
참고문헌
나신규 : 학교 교육에 있어
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선출 보직제 도입 등 인사·승진제도의 개혁과 교사회·학생회·학부모회 법제화 등 학교 의사결정구조의 민주화가 우선 전제되어야 한다는 의견을 밝힘 제1장. 교육과정의 개념
제2장. 교육과정 개발의 개념과 모형
제3장. 교육목적
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학부모회 간부를 지낸 박씨는 2003년 당시 1학년이던 아들의 영어 족집게 과외 를 국어교사 이씨를 통해 소개받았다. 박씨 아들은 과외에서 영어 19문제 중 15문제를 사전에 알아낼 수 있었다. 이씨는 박씨 등 학부모회 간부 3명에게 영어 및 과
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중시하는 교육
4) 리듬을 경험하는 교육
5) 예술적 요소를 활용하는 교육
4. 환경구성
5. 교육내용
6. 발도르프 교사
7. 유치원 운영
8. 발도르프 교육의 실제 운영 사례
Ⅲ. 결론 : 발도르프 프로그램의 시사점
<참고문헌>
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동화모임
(5) 주간 예술 및 특별활동
2) 환경구성
(1) 유치원 배치
(2) 실내 영역 설비
3) 교사의 역할
4) 운영 및 학부모와의 연계
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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