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교육교사 및 부모들을 위한 특수교육관련 연수가 필요하다. 이러한 연수기회의 확대를 위해서는 연수시설의 획기적인 확충 및 쾌적한 환경조성이 필요하고, 기본적인 교수학습 기자재 및 실험, 실습 기자재가 도입되어 활용되어야 한다.
Ⅴ.
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학습 안내자로서의 역할
2) 모델로서의 역할
3) 삶의 안내자로서의 역할
4. 교사가 갖추어야 할 개인적 자질
1) 아동에 대한 애정
2) 공정한 태도
3) 탐구심
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교육의 커리큘럼과 프로그램 개발문제, 매체교육 교사의 양성 문제, 시설 및 기자재의 문제 등을 풀어야 할 것이다.
아쉬운 점은 매체교육이 무엇이며 왜 필요한지, 가능성이 있는지에 대해서만-소박한 당위론만 제시하고 구체적인 학습 방
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교육실
5) 음악실
6) 당구방
4. 특기?적성 교육 활동의 교육적 효과
Ⅵ. 소규모학교(작은학교)의 협동교육
1. 목적
2. 방침
3. 문제점
Ⅶ. 소규모학교(작은학교)의 교사문화
1. 청소지도
2. 특기적성교육 활동 및 특별지도
3. 학습 부진아
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교육에 적용시키기 위해서 고려되어야 할 사항을 몇 가지 지적하면 다음과 같다.
첫째, 유아 청력검사와 간편 청력검사 제도가 실시되어야 하며, 청각장애 학교에 설치되어 있는 기자재의 정기점검이 법령화되어야 한다.
둘째, 직업교육 전문
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교육시장의 유형
협의의 교육산업 시장과 광의의 교육서비스 산업으로 나눌 수 있다. 협의의 교육산업 시장은 교육공학용 기재 생산 산업시장과 교육 교재, 교구 및 산업시장으로 나누어지는데 흔히 교육기자재나 교과서 학습교재 등 교육출
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교육산업시장이고, 또 하나는 광의의 교육서비스 산업이다. 협의의 교육산업시장은 교육공학용 기재 생산 산업시장과 교육교재교구 및 산업시장으로 나뉘어지는데 흔히 교육기자재나 교과서 학습 교재 등의 교육출판을 말한다. 광의의 교육
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교육을 위한 교수방법
다. 청각장애아를 위한 특수교육적 중재
1) 구화교육 (~1970년대 초반)
2) 총체적 의사소통방법(1970년대 이후 많이 활용)
3) 이중언어-이중문화적 접근(2Bi 이론)
4) 배치
5) 청각 장애아 교육을 위한 보조공학적 기자재
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걸맞은 다양하고 창의적인 학습형태가 이루어지며 이에 필요한 여러 기자재나 비용을 구비하는 데에 사용될 수도 있다.
이와 더불어 학교 내의 기존 교사에게 행해지는 재교육뿐 아니라 대안학교의 특수성을 이해하고 여기서 나아가 명료한
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학습 전개
1) 수준별 교육 과정을 효율적으로 운영하기 위하여 다음 사항에 유의한다
2) 다양한 교수?학습을 위해서는 다음 사항에 유의한다
3) 문제 해결력 신장을 위하여 다음 사항에 유의한다
4) 수학 교수?학습 과정에서 교육 기자재의
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