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학습시대의 기틀 마련.
(3) 고등학교(실업계)졸업자들에 대한 자격취득을 통해 대학입학시 동일계열 지원자에 대한 특별전형 확대를 유도하여 평생직업인식 고취.
(4) 경호직무분야 산업현장의 직무와 교육ㆍ훈련과정의 연계강화를 통하여 현
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러났다. 따라서 아동교육학을 성인교육학에 그대로 적용할 수는 없기 때문에 별도의 원리 와 방법이 모색되어야 할 것이다.
6, 성인학습자의 Personality : 심리적 학습장애요인
1) 새 지식과 옛 지식의 차이에서 오는 거부감
- 성인학습자들은 이
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별 협동학습 과제 해결은 다양한 장소에서의 활동 프로그램으로 아동의 흥미를 일깨우고 보다 적극적인 체험의 장을 마련해 주어 자신감, 자기 표현력, 자기통제력을 함양시키는데 큰 영향을 미쳤다. 능력별, 수준별 모둠조직은 자율적이고
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학생들이 스스로 평가할 수 있게 명료한 기준을 제시하여 주도록 한다.
(7) 평가 결과는 학습 목표, 학습 지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 전반적인 학습과정의 보완 및 진로 지도에 활용하도록 한다.
참고문헌
◇ 경기지방공사, 현곡지방
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중심으로, 연세대학교 석사학위논문
김미옥(2001), 웹기반 교육을 위한 사이버 학습교재 인터페이스 화면설계 방안 연구, 한남대학교
노용순(2005), 사이버 장학의 운영 실태와 개선 방안에 관한 연구, 전주교육대학교
이희훈(2010), 사이버 집
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중심에는 아동이 있을 것이라는 생각을 해보며, 아동에게 실질적인 도움이 될 수 있는 여러 보육사상과 이론들이 유지 발전되었으면 좋겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15
최신 보육학개론
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학생의 초·중등학생에 대한 과외교습 허용
초·중·고교생의 여름방학기간 중 학원수강 허용
초·중·고교생의 학기 중 학원수강 허용
대학원생의 초·중등학생에 대한 과외교습 허용
불법 과외대책 마련(교내 과외활성화, 수준별 이동수업 확
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학습자들에게 요구하는 학습능력수준을 낮춘 과정으로 정하고, 상위집단은 기본과정의 내용을 동일하게 또는 확대한 상태에서 학습자에게 요구하는 학습능력수준을 높인 과정이 된다.
3) 수준별 학습 능력에 따른 교수-학습 과정안
교육의
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학습
1. 제1단계 개념 학습의 결과로서 학습자의 성취 목표를 기술한다
2. 제2단계 복합 개념을 학습시킬 때에는 개념의 속성 수를 감소시키고, 지배적인 속성을 부각시킨다
3. 제3단계 학습시킬 개념과 관련이 많은 유용한 언어 매체를 학습
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학습과 심화 학습을 실시할 수 있게 교수학습 계획을 수립하는 노력이 필요하다. 즉, 보충 학습과 심화 학습 시기가 별도로 정해져 있다고 생각해서는 안 된다. 특히, 제 7차 국어과 교육 과정이 수준별 학습을 지향하는 학습자 중심의 교육 과
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