프뢰벨(Fröbel/Frobel), 몬테소리(Montessori) 이론을 비교설명하고 현대 유아교육에 끼친 영향을 설명.

소개글

프뢰벨(Fröbel/Frobel), 몬테소리(Montessori) 이론을 비교설명하고 현대 유아교육에 끼친 영향을 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 프뢰벨 이론 주요내용
　　가. 이론의 주요 사상
　　나. 이론의 교육관
　　다. 프뢰벨의 아동관
　2. 몬테소리 이론 주요내용
　　가. 주요 사상
　　나. 몬테소리 이론의 특성
　　다. 몬테소리 이론의 5개 영역 주요내용
　3. 프뢰벨 이론이 현대 유아교육에 끼친 영향
　4. 몬테소리 이론이 현대 유아교육에 끼친 영향
　5. 프뢰벨, 몬테소리 이론 비교분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

언어교육은 근육조정을 발달시키고 쓰기 능력을 위한 직접적인 준비를 제공하는 연습들이 들어있다. 언어교육의 의미 있는 형태는 매일 이루어지는 다른 영역과 통합되어 진행된다는 점이다. 몬테소리는 교실에서 언어발달은 자유로운 대화를 통해 이루어지게 하며 또한 지속적인 자기표현을 통해 이루어지도록 하였다. 몬테소리는 민감기 기간 동안 언어 습득을 하지 않으면 불변의 언어결함을 초래한다고 보았고, 언어발달 단계는 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기의 순서로 이루어지는데 쓰기가 읽기에 앞선다고 보았다. 3단계 교수법을 사용하여 기억력 발달, 운동기관 발달 및 조절, 소 근육 운동 및 눈과 손의 협응력 발달을 강조한다.
본 영역의 적절한 활동리스트로는 영유아 스스로가 들은 말을 이해할 수 있도록, 들은 말들이 어떤 문자와 연결되어 있는지, 말과 사물의 일치를 알 수 있도록 교육하고, 정확한 표현을 위해 발음 근육의 조절이 어떻게 구성되는지 교육한다.
몬테소리 교육과정에 사용될 수 있는 다양한 교재 및 교구
5) 문화영역
문화영역 교육과정에서의 목표는 영유아로 하여금 우리 생활의 모든 사회적 양상과 규범, 예술과 문학을 받아들이고 계승시키는 것에 있다. 또한 미술, 음악, 건축양식, 조각 등의 감상을 통해 자신의 느낌을 표현할 수 있게 하고, 문화를 인식하고 받아들이는 데 도움을 주도록 한다. 또한 자연현상을 섬세하게 경험할 수 있도록 하고, 단순히 자연현상을 관찰하는데서 부터 추상적인 자연현상을 이해할 수 있는 능력을 기르는데 문화교육의 목적을 두고 있다. 문화 영역의 내용으로는 지리학, 동식물학, 역사학, 지질학, 음악, 미술 등이 있다. 문화 영역은 유아들에게 언어를 풍부하게 하며 다양한 경험을 줌으로서 유아의 호기심과 탐구심을 만족시켜 사고 확장과 논리적인 사고방식을 갖도록 도와준다. 또한 다양한 환경을 이해하고, 환경을 이용하여 적응하면서 더 큰 자아 성취를 이루게 하는 데 그 효율적 의의가 있다.
본 영역의 적절한 활동리스트로는 지구본이나 세계지도를 바탕으로 이 세상에 우리나라 뿐만이 아닌 다양한 국가가 있음을 교육하고, 그들은 각기 다른 문화양식과 언어를 가지고 있음을 가르쳐야 한다.
3. 프뢰벨 이론이 현대 유아교육에 끼친 영향
프뢰벨 이론의 핵심을 정리하자면 아동 스스로 지니고 있는 자발성과 창조성을 강조한 보육을 진행해야 한다는 것이다. 이는 과거의 교사주도형 보육이 영유아의 창조성과 자발성을 훼손하고, 나아가 영유아들을 타인 의존적이고 수동적인 인간으로 만들 수 있으므로, 아동 중심의 보육을 진행해야 한다는 것이다. 이와 같은 프뢰벨 이론의 보육사상은 현대 유아교육이 영유아 중심으로 변화되는데 큰 기여를 하게 된 것이다.
또한 프뢰벨 이론이 정립된 시대와 현대시대는 그 배경에 있어 다르기는 하지만 영유아의 자발적 참여를 보장하고, 그들의 흥미를 소중히 여기고, 놀이의 가치를 중시 여기는 프뢰벨의 사상은 오늘날 영유아 보육에 있어 가장 보편적이고 합당한 이론으로 인정받고 있다.
4. 몬테소리 이론이 현대 유아교육에 끼친 영향
몬테소리 이론은 사실 프뢰벨 이론에 많은 영향을 받은 이론이라 할 수 있다. 몬테소리 이론이 현대 유아교육에 끼친 영향으로는 과학적 교육의 수립과 영유아에 대한 새로운 발견이라고 할 것이다. 몬테소리는 영유아들을 직접 관찰하고 실험한 결과를 토대로 과학적 교육을 강조하였으며, 영유아는 창조적 정신을 지닌 독립된 인격체라는 것과 놀이 및 작업을 통한 활동 중심의 교육을 강화해야 한다고 하였다. 즉, 몬테소리 이론은 교구를 통한 활동과 교육으로 영유아의 자발적 교육을 강화해야 한다는 측면에서 실천적 자유를 권장하는 오늘날 유아교육에 있어 큰 영향을 미친 것이다.
5. 프뢰벨, 몬테소리 이론 비교분석
항목
이론의 공통점
이론의 차이점
사상
두 이론 모두 영유아의 능동적 참여를 중시여겼으며, 교육 목적을 종교적 가치관과 결부하였다.
교사에 의한 영유아 교육을 강조하였다.
프뢰벨 이론은 낭만적이고 신비주의적 요소가 있으며, 몬테소리 이론은 과학적 요소가 있다.
프뢰벨 이론에서 교사는 영유아를 교육하는 지도자로서 그 역할을 하게 되지만, 몬테소리 이론에서 교사는 관찰자로서 그 역할을 하게 된다.
아동관
두 이론 모두 영유아를 수동적인 존재가 아닌 능동적이고 창의적 존재로 보았다.
영유아의 자발적 참여를 중시했으며, 영유아의 발달을 위한 보육의 역할을 역설 하였다.
프뢰벨 이론은 아동의 자발성을 중시하였지만, 몬테소리 이론은 상대적으로 아동의 자유 그 자체를 중시 하였다.
교육방법
실생활과 밀접한 교육을 강조했다는 것이다.
교구를 사용한 보육 강조
교사에 의한 불필요한 간섭이나 지원을 배제하는 소극적 교육을 지향하였다.
프뢰벨 이론은 집단보육을, 몬테로시 이론은 개별아동 보육을 중시하였다.
프뢰벨 이론에서는 사회성계발을 위한 학습이 진행되어야 한다고 주장하였으며, 몬테소리 이론에서는 인지적 과학적 학습계발을 위한 교육이 진행되어야 한다고 주장하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 프뢰벨, 몬테소리 이론을 정리하고 이들 이론을 비교분석 해보았다. 과거로부터 보육사상은 끊임없이 변화하며 발전해 왔으나, 변치 않는 단 한 가지 명제가 있었다. 그것은 보육이 아동 중심적이여야 한다는 것이다. 우리 보육현장에는 대입되고 있는 여러 보육사상들이 있고, 앞으로도 여러 보육사상이 생겨날 것으로 생각한다. 그러나 언제까지나 그런 보육사상의 중심에는 아동이 있을 것이라는 생각을 해보며, 아동에게 실질적인 도움이 될 수 있는 여러 보육사상과 이론들이 유지 발전되었으면 좋겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2013.03.01
몬테소리프로그램 이론과 실제 박성은, 이태옥 저 | 양서원 | 2013.01.30
유아교육 현장을 위한 총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천 방법 돈보스꼬몬테소리 교육실천 저 | 창지사 | 2013.04.15
영유아 프로그램 개발과 평가 황해익, 송연숙 외 3명 저 | 공동체 | 2013.03.14

키워드

프뢰벨 이론,   몬테소리 이론,   교육관,   비교분석,   프뢰벨,   몬테소리,   유아교육,   아동관