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계발할 수 있도록 유도한다. 하위 집단에 속하는 학생에게도 충분한 보충 활동을 통해 적어도 기본 수준의 학습 내용을 이해할 수 있도록 하여 학습의 누적적 결손을 예방하고자 하였다. 수준별 교육 과정을 학습자의 능력 수준을 고정시켜
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학생들이 스스로 어떤 원리, 문제해결 방법 등을 발견하도록 유도한다.
하) 가급적 학생들이 집에서 과제를 수행하지 않도록 구성한다.
Ⅷ. 수준별 교수학습자료(교육자료)
1. 수준별 교과의 학습자료 제작활용
1) 기본 방향
(가) 흥미와 만족
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학습자 중심의 교육을 실천하자는 것이며, 교육과정 운영 주체의 자율성을 확대하자는 것이 그 취지로 학습자 중심임을 강조하고 있다.
학생들의 적성이나 능력을 고려하여 교과 선택의 범위를 확대하고 수준별 프로그램을 다양화하고 학급
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학습량 최적화와 수준 조정
학습 부담을 줄이기 위해 교과별 최저 필수 요소 중심으로 학습 내용을 정선하고, 범위와 수준도 조정하였습니다. 아울러, 학교 급별 이수 과목 수도 축소하였습니다.
교육과정 평가 체제 확립
학생이 성취해야
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과정 중에서의 학생의 이해 및 참여 정도를 종합하여 서술적으로 평가한다.
(4) 음성 언어 중심으로 평가하되, 고학년에서는 제한적으로 문자 언어도 평가할 수 있다.
(5) 평가 결과는 개별 지도 및 교수, 학습 계획에 반영하여 활용한다.
4. 평
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학습 활동 시간에 한 글짓기, 연구 조사, 쓰기, 활동 유인물 만들기 등의 작품을 수시로 점검하여 누가 기록한다. 아동의 학습 결과물들을 포트폴리오로 만들어 주면 개인별 수준이나 진전 상황 파악에 도움이 된다.
Ⅶ. 주제중심교육(주제중
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단계에서 심화보충형 수준별 교육을 받아야 하기 때문에 심화보충형 수준별 수업에서의 평가 방법만 잘 터득하면 평가 문제는 해결할 수 있을 것으로 믿는다.
Ⅷ. 수준별교육과정평가(수업평가, 학습평가)의 문제점과 대안
1. 문제점
교과별
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학습 지도안 ◈
소단원명
드 리 블
차시
5/15
학습자료
농구공
학습목표
드리블을 바르게 할 수 있다.
단계
(분)
학 습
흐름도
수 준 별 교 수 - 학 습 과 정
지도방법
및
유의사항
교사활동
학생활동
도입
(10)
시 작
출석점검
스트레칭 지도
학
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별로 교육과정에 특별히 언급된 경우(과학과는 기본 과정만 평가하도록 제안)를 제외하고는 심화 학습과 보충 학습 요소가 적절히 평가되어야 하며 협동 학습의 효과를 위하여 조별 동일 점수제 도입이 가능하다. 심화보충형 수준별 교육 과
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학습 자료로 해결할 수 있게 한다면 교사의 심화·보충 과정 운영에 대한 부담이 줄어들고 따라서 수준별 수업 실시에 교사가 보다 적극적일 수 있다. 그러기 위해서는 7차 교과서에 소개된 모든 의사 소통 기능을 에듀넷 영어 공부방에서 보
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