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별화를 추구하여 아동의 학업 성취도의 차를 줄이고 학습 동기를 강화하였고, 학습 성취 의욕을 높이는데 효과적이었다. 학습자 수준에 따라 교수-학습이 진행되므로 학습의 개별화가 촉진되었다. 수준별 개별자료의 활용과 과정 중심의 자
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학습의 궤도 가르기를 완화시키는 구체적인 대책이 마련될 수 있다면 성인 학습 과정에서의 계층간 사회적 교류는 사회적 자본의 공유를 통한 열린 사회로의 가능성을 내포하고 있다.
실제로 성인교육은 교육의 혁명적 성격을 갖고 있다. 닫
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학습 전개가 단순하고 편리하다.
- 특별한 교수-학습 자료 없이도 수업 전개가 가능하다.
- 학생 수준에 대한 교사의 이해가 높은 경우, 학생의 부족한 점을 효과적으로 보충하여 줄 수 있다.
3. 교사가 갖추어야 할 요소
학습 과정에서는 교사
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학습을 쉽고 자연스럽게 만들어야 한다는 것이다.
총체적 언어 교수법의 기본 원리는 다음과 같이 요약된다.
▷ 학습은 전체로부터 부분으로 진행된다.
▷ 학습은 학습자가 적극적으로 지식을 형성해 가는 것으로, 수업은 학습자 중심이어야
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별화교육 목표를 위한 단기지도 내용이 학급수준 교육과정 내용과 일원화되지 않고 있어 개별화교육계획 작성운영이 형식화로 그치거나 업무의 과중화를 안고 있는 문제점을 나타내고 있다.
2. 개선안
1) 문제점 1의 개선안
학습수행수준을
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단계에 충실한 기본 교육과 자신감을 가지도록 한다. 학급의 인원수 및 수준별 수업 진행을 위한 외형적 여건 조성의 미비하다. 기본 과정에 대한 학습 분량 외에 보충과 심화 과정 수업 준비로 인한 교사의 업무가 과중하다. 수준별 학습 내
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과정은 학습 능력에 대응해서 심화 학습 또는 보충 학습이 이루어질 수 있도록 하는 것이므로, 교육과정의 내용 차별화를 통해 수준별로 개별화된 학습이 가능하도록 교육과정 자체가 차별적으로 편성되어야 한다. 가령, 기본 과정을 중심으
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학습자의 능력과 수준이라 함은 지식 체계의 수준이라기보다는 사회과 학습 기능 및 도구적 학력이라고 볼 수 있다. 따라서 학습자의 수준에 따른 지도를 위해서는 내용을 수준별로 만들기보다는 활동의 수준, 지식의 위계(사실 지식 → 개념
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단계
중심활동
교수-학습 활동
시간
자료 및 유의점
도입
동기유발
공부할 문제 확인
드라마 \'야인시대\'의 한 장면을 보여준다.
일제시대와 관련된 부분을 보여주고 어떤 내용인지 발표한다.
예습적 과제를 확인하고 공부할 문제를 확인한
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학습공동체에 관한 연구는 교사 전문성개발 방안으로서의 가능성과 과정을 탐색하는 연구가 다수를 이루고 있다.
한편, 미국 학교들의 성공사례를 소개함으로써 교사학습공동체가 단위학교 수준의 학교개혁 방안이 될 수 있다는 것을 강조
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