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학습이론
1) 고전적 조건형성
2) 조작적 조건형성
3) 인지학습
2. 동기 및 갈등이론
3. 인지이론
4. 인격발달이론
1) Freud의 고전 정신분석이론
2) Erikson의 현대 정신분석이론-정신사회적발달 이론
3) Sullivan의 대인관계이론
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학습이 극대화되도록 하기 위해서 교사는 다음 4가지 사실을 고려해야한다
학습자의 학습성향
지식 체계의 구조화
학습자료의 효과적인 제시와 순서
학습자의 동기 유발을 위한 적절한 강화 1. 사회적 상호작용이론
2. 근접 발달영역
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학습자의 자기 결정성이나 내적 동기에 대한 고려가 부족하다는 한계를 지닌다. 지속적인 외적 자극 없이도 학습이 유지되기 위해서는 인지적, 정서적 요소를 함께 고려할 필요가 있다.
② 인본주의 학습이론과 자기주도 학습: 성장 지향성과
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1. 정교화 이론
기존의 교수설계 - 수업을 너무 세분화시켜 각각의 개별적인 수업에만 집중하기 때문에 동기유발을 방해
정교화 이론은 학습내용 전체의 구성 속에서 세부주제가 가지는 맥락성을 학습할 수 있도록 한 것이다.
※ 정교화
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학습의 적용모형에 관한 연구」인하대학교 교육대학원 석사학위논문
추남희(1983)「사회사업 지도감독실천과 학습이론」硏究論叢, Vol.11 No.- Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징
1) 반두라의 관찰학습이
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학습은 기존 지식에 의존하므로 효과적인 학습을 위해서는 학습자의 인지발달수준, 학습목표도달수준, 메타인지적 능력, 흥미와 동기 등의 개인차 변인 등을 고려해야 한다. 1. 학습이론에 대해서
2. 행동주의 학습이론
3. 인지주의 학습
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학습
4. 관찰진술의 한계
5. 질문법
6. 쿤의 패러다임
7. 수업설계
8. 체제적 교수설계
9. 학습과제 분석
10. 과학적 탐구방법
11. 탐구적 학습지도
12. ESE교육
13. 과학적 개념과 사실
14. ARCS이론
15. 실험
16. 기본적 탐구과정
17. 과학적 탐
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않을것이다.
놀이는 무엇이 있을까?
참고문헌
창의성의 요소 ; 아마빌, 스턴버그&루바트(지능, 지식, 사고유형, 성격, 내재적 동기, 환경) 서론
본론
1.창의성이란?
2.창의적인 교사란?
3.창의적인 영유아교육은?
결론
참고문헌
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동기 유발의 의미
2. 동기의 기능
3. 일반 동기와 특수 동기
4. 외재적 동기와 내재적 동기
5. 귀인 동기
6. 성취동기(成就動機, Achievement Motivation)
7. 학습에 있어서의 동기유발
8. 학교교육에 대한 시사점
9. 학업동기와 학업성취
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형성에 있어 유용한 도구로 활용하되, 이후에는 점차 자기주도성과 내면적 동기 유발을 촉진할 수 있는 인지적, 구성주의적 접근과 병행되어야 한다고 본다.
결국 행동주의 학습이론은 단순하면서도 강력한 행동 변화의 도구로서 교육뿐만
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