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학습자들은 자신의 성장에 적합한 방식으로 지도를 받을 수 있다. 또한, 에릭슨의 이론은 각 단계에서 발생하는 위기와 과제를 강조한다. 교육자들은 이러한 위기와 과제를 학습 과정에 통합하여 학습자의 동기 부여를 촉진할 수 있으며, 학
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이론에 따라 칭찬이나 미소, 상 등과 같은 긍정적인 결과가 주어여서 긍정적인 강화를 사용한다.
2)인지주의 학습이론-학습자에게 스스로 학습 목표를 설정하게 하여 교사는 학습자가 목표에 도달할수 있도록 내재적인 동기유발에 힘을 기울
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이론과 자기주도 학습의 적용
Rogers와 Maslow의 인본주의 학습이론은 인간의 본성과 잠재적 역량, 정서 등을 강조하는 학습이론으로 즉, 학습이란 인간의 객관적 행동이나 인지적 과정보다 인간의 동기, 선택, 책임과 더 관련이 있다고 본다. 대
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다.
행동주의, 인본주의, 구성주의 학습이론은 각각의 고유한 특징을 가지면서도 성인의 자기주도적 학습과 유기적으로 결합될 수 있다. 행동주의적 원리를 통해 자기 조절 학습 전략을 강화하고, 인본주의적 접근을 통해 내적 동기를 촉진하
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학습의 단계
1) 주의집중 단계
2) 파지 단계
3) 운동재생 단계
4) 동기화 단계
2. 사회학습 이론의 시사점
(1) 관찰을 통한 새로운 행동의 학습
(2) 기존행동의 유발효과
(3) 정서의 발달
(4) 관찰학습을 통한 파
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학습·교수의 원리」, Pearson Education Korea, 2001 1. 행동주의 심리학
1) Pavlov의 고전적 조건화 이론
2) Skinner의 조작적 조건화 이론
3) Thorndike의 시행착오설
4)Bandura의 사회학습이론
2. 인지주의 심리학
1) Köhler의 통찰론
2) Lewin의 장
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이론이 아니라 지식의 습득과정을 중시하는 이론이다. 1. 노인교육 이론
1) 자기주도적 학습
2) 전환학습
3) 구성주의 학습
4) 생애사적 학습
5) 동기유발을 위한 학습법
2. 노인교육 방법의 원칙
1) 노인교육 방법의 원칙
3. 노인교육방
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이론 위주로 치우쳐 실제 장학의 활동에 대해 고민해보는 점에 있어서 어려움이 있었다는 점이다. I. 장학에 대하여.
1. 장학의 개념
2. 장학의 기능
3. 장학의 종류
4. 효과적인 교수를 위한 관찰
II. 장학 내용
1. 학습지도안 검토
2. 수
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동기능 학습
1. 지도원칙
운동기능학습을 효율적으로 시키기 위한 기본적인 지도원칙으로 다음 세 가지를 들 수 있다.
○ 학습자를 동기유발 시킬 수 있도록 하고
○ 기능향상에 직접 도움이 되는 정보를 주도록 하며
○ 학습자 스스로 문제
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동기화를 말한다.
사회 학습 이론에서는 또한 타인의 행동과 인지 구조를 중요하게 생각하지만, 완벽한 타인 이외에도 나를 인지하지 못하는 대중 매체의 공인들, 여러 스타들이 제공하는 모든 모방 행동과 모델들 역시도 중요한 학습의 목표
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