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이론은 학습과정에 포함되는 역동성보다는 인간 전체적인 기능으로서의 학습이라는 점에 유의하고 있다. 학습이라는 것은 학습자의 지적, 정서적 측면에서의 변화보다는 그의 내면으로부터의 학습을 위한 동기유발이 보다 중요한 것으로 파
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이론적인 학습내용이 실기와 병행해서 접목 시켜볼 때 작품제작에 많은 도움이 될 수 있으므로 한번쯤 점검해 보도록 한다. *연령별 그림자료와 코멘트 포함
*18개월 남
단순히 색연필을 그어보는 행위에 몰두하며 직선이나 곡선등으
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이론 선정
Ⅱ 학습의 성격과 기본 가정
1. 학습에 관한 기본 가정
Ⅲ 학습의 구성 요소
1. 행동의 모델
2. 행동의 결과
3. 관찰학습의 요소
4. 자기 조절
5. 상호결정론
6. 자아 효능감
Ⅳ 경험 및 사례 분석
1. 경험 내
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동기를 유발할 수 있음을 알아보았다.
Ⅳ. 참고 문헌
[1] 이은숙. \"소극적인 아동의 자기표현훈련 효과: 학교생활적응을 중심으로.\" 석사학위논문, 수원대학교 대학원 (2002).
[2] 유선림. “학습부진아를 위한 집단상담이 학습태도 및 학업성취
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학습자의 지적 호기심, 탐구심, 흥미를 유발할 수 있도록 교육내용, 학습자료, 교수활동 등을 다양화 할 것, 조기교육과 관련하여 학습자의 지적 발달을 가속화 하기 위해 무리한 시도를 금지할 것을 강조 하였다. Piaget의 인지 발달이론은 현
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학습 이론인 구성주의 교육 패러다임이 등장하고 실천적 방안이 활발히 개발되어 적용되고 있다.
우리 교육 문화 깊숙이 뿌리박고 있는 지식 전달 중심의 교육 방법인 객관주의 교육의 대안적인 교육의 하나라고 할 수 있으며, 그렇다고 전혀
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동기를 돋구고 동기유발을 해줌으로써 학습의 전이를 일으킬 수 있는 그러한 교육적 측면의 효과를 높일 수 있을 것이다.
8. 구성주의 이론에의 적용
구성주의란 지식이란 무엇이며 우리가 어떻게 지식을 획득하는 지에 대한 철학적 견해, 즉
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평생교육자의 역할
1.2 평생교육자의 역할과 자질
학습자 자극
학습환경
분위기 조성
지식과 정보 수집, 제공
지속적인
학습참여 및
동기유발
상황에 맞는
적절한 경험제공
1.4 Knowles견해
1.
성인학습의 개념 및
이론들에 관한
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학습경험(내용,자료) 선정
1. 경험선정의 기본원리
① 교육목표의 일관성(기회의 원리)
·설정된 교육목표 달성위해 누구나 참여
·교육목표와 지도내용의 일치
·교육목적이 지시하는 행동을 할수있는 기회을 포함해야
② 동기유발의 원리
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학습해가며 충분한 자료를 통하여 능동적으로 학습에 참여하고 자신들 학습의 대부분을 스스로 주도해 가게 하는 교육체제를 말한다. 이것이 바로 학생들의 개별화된 교육이며 인간다운 인간을 형성할수 있는 교육인 것이다.
Ⅷ 참고문헌
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