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학습 이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 설명되어진다. Ⅲ. 결론 지금까지 인간행동을 설명하기 위해 많은 이론들이 있어 왔고 최근까지도 욕구(need), 동기(drive), 충동(impulse) 등과 같이 일반적인 의식수준에서 작용하는 동기적인 요인을 인
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학습과 모방의 결과 1)새로운 행동의 지도 2)기존 행동의 유발(이미 학습된 행동의 고무) 3)금지의 강화 혹은 약화 파급효과 10. 관찰학습과 강화 1)대리적 강화 2)자기 강화 11. Bandura 이론의 평가 1)공헌점 2)비판점 3)교육적 적용 및 시
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동기부여가 되어 왔다. 앞으로는 어떻게 리더십을 행정과 조직에 적용시켜야 할 것인가를 다루어야 한다. 몇 가지 리더십의 덕목으로 알려지는 것을 설명하자면, 위의 이론들과 유형 뿐만 아니라 리더가 갖춰야 할 덕목으로 어려운 문제들을
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학습 파악 3‘ 1. 주제 및 단원의 개관 2. 단원의 목표와 구성 3. 단원의 연계 4. 교수 ․ 학습 지도 방안 및 근거 이론 5. 수업자의 의도 5. 학급 실태 6. 판서 계획 7. 평가 계획 8. 좌석 배치도 9. 본시 교수 - 학습 과정안
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학습이론에 대한 서로 다른 여러 관점을 이해하고 또한 각 관점들의 장점과 한계점을 함께 이해해야 한다고 생각한다. Ⅲ 결론 및 의견 반두라는 사회학습이론이란 인간이 어떤 모델(동일시)의 행동을 보는 것만으로도 학습이 이루어진다는
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동기 유발강조 (5) 창조성 중시 4. 특징 (1) 지식의 구조(Basic, idea)를 핵심으로 조직 1) 표현방식 - 작동적, 영상적, 상징적 표현방식 2) 경제성 3) 생성력 (2) 교육과정의 조직은 나선형 (3) 탐구과정 중시 (4) 발견학습과 관련 (5) 발견에 따른 내적 동
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이론탐색---------------------------- 1 1. 귀납적 추론 학습의 의미 -------------------------- 1 2. 귀납적 추론 교수 학습 모형 ----------------------- 2 3. 본시 적용 수업 모형 ----------------------------- 2 Ⅲ. 수업을 위한 교재연구 --------------------------- 3
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방법이라고 생각이 되어진다. 참고자료 서론 이론적배경 철학의 의미 체육의 철학적 영역 실용주의의 의의 실용주의의 태동과 배경 실용주의 학자들의 주장 실용주의 관점에서 본 교육 실용주의에서의 체육 결론
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학습목표를 개인적 욕구와 결부 ▷흥미와 적성에 부합된 학습과제 선택 ▷긍정적 자아개념 ▷동일시 ▷호기심의 자극 학습의 발전 컴퓨터 수업 개방교육 지금까지 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론에 대해서 살펴보았다. 위의 표는
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동기유발의 촉진 과정, 의사소통적 관계 등도 포함한다. 따라서 이 의사소통-학습 시스템의 모델은 인간 행동 수정 모델과 비슷하다고 할 수 있다. 다섯째, 의사소통 중심 학습배경의 원리는 의사소통을 할 때 의미 있는 상황에 두 사람 이상
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