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학생들 또한 규칙을 어기게 될 것이다. 1. 반듀라의 기본입장
2. 관찰학습의 단계
3. 관찰학습의 효과
4. 직접학습과 대리학습
5. 직접적 강화와 대리 강화 그리고 자기강화
6. 관찰학습의 효과
7. 반듀라의 관찰학습이론의 교육적 적용
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사회환경 태영출판사 2014 1. 주요개념
(1) 상호결정론
(2) 관찰학습(모방학습, 사회학습, 대리학습, 모델링 등)
(3) 모방과 모델링
2. 반두라 이론의 평가
3. 스키너와 반두라의 비교
(1) 인간관
(2) 기본가정
참고문헌
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이론은 심리성적이론과 심리사회이론으로 구성되어 있고, 학습이론은 고전적 조건형성 이론과 행동주의 이론, 조작적 조건형성 이론, 사회학습 이론 이렇게 구성되어 있습니다.
인간은 대부분 인식 할 수 없는 동기와 갈등에 의해 움직인
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이론영역을 신체활동가치영역에 흡수,
스포츠 경기 분석, 감상, 비평교육 강조
교수•학습방법
학습자중심, 개인차 고려한 수준별 수업,
통합적 교수•학습, 창의적 교수•학습 강조 들어가기
바라보
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학습이론
1. 상호결정론
2. 사회적 강화와 자기강화
3. 자기효능감
4. 모방
5. 관찰학습
1) 주의집중과정
2) 보존과정
3) 재생과정
4) 동기과정
IV. 행동주의이론과 사회복지실천
1. 스키너의 행동주의이론
2. 반두라의 사회학
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학습이론의 기본원리
내부 세력을 넘어서서!
내부로부터의 행동주의
강화의 허와 실
행동에 있어서 자기규제와 인지
1.3 모델을 통한 학습
관찰학습의 과정
1.4 관찰학습에 있어서의 강화
대리강화
대리강화는 어떻게
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이론이 종합적으로 반영된 방안이라는 것을 알게되었다. 혼란스러웠던 교육과정의 종류와 변천과정에 대한 개념을 다시 잡을 수 있었고 과학교육론에서 간단히 다루고 넘어갔던 각 수업이론 모형의 종류에 대해 한번 더 이해할 수 있었다.
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학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 기본가정과 인지과정
1. 기본 가정
2. 관찰 학습의 인지적 과정
Ⅴ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 단계
1. 주의과정
2. 파지과정
3. 운동재생과정
4. 강화와 동기과정
Ⅵ. 사
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학습과 학년별 학습하라 - 아동은 규칙적으로 등교 - 개별교수보다 학급교수가 좋다- 아동에게 필요한 것만 가르쳐라- 법칙이전에 실례를 들어 가르쳐라 - 교육내용을 충분히 이해시킨 뒤 기억시켜라 - 친절/설득/유쾌/흥미가 있어야 한다. -
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학습이론은 어떤 행동이 있을 때와 없을 때 서로 어떻게 다른지 관찰하는 사정의 중요성을 강조하였다.
③임상모델링을 통해 관찰과 모방이 클라이언트의 문제행동을 제거하는데 유용하다는 것이 입증 되었다. <고전적 조건화와 반응적
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