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학습에 필요한 기술이라든가 이들 기술을 개발하고 평생학습에 대한 동기를 유발시키는 방법과 같은 것에 관해서 알려진 것이 거의 없는 실정이다. 따라서 평생학습에 필수적인 태도와 기술을 개발하는데 도움을 줄 수 있고, 학습의 종류를
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이론적 도움과 현장에서의 경험이 함께 어우러져야만 좋은 교재가 나올 수 있으며, 이것이 다시 학교 현장에서 활용되면서 문제점들을 발견해 나가고 이렇게 제기된 문제점들이 다시 교재 속에 반영되어 보다 나은 방향으로 개선되어 나갈
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이론
Ⅰ. 장학이론
1. 장학과 이론
2. 지도성이론
3. 의사결정이론
4. 의사소통론
5. 권력과 권위이론
6. 동기이론
7. 조직풍토, 변화, 문화이론
Ⅱ. 장학의 제 모형
1. 일반장학과 수업장학
2. 임상장학과 마이크로티칭
3. 발전장학
4
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학습과정 및 평가
제6장 교육의 심리학적 접근
1. 피아제의 인지발달이론
2. 에릭슨의 정신분석학적 발달이론
3. 헤비거스트의 발달과업이론
제7장 평생교육
1. 평생교육
2. 학교교육
3. 학교외의 교육(가정교육+사회교육)
제8장 전인
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이론에도 많이 포함되어 있다. 즉, 그가 강조했던 아동의 개성을 존중하는 아동중심의 교육, 체벌의 금지, 학습동기의 유발, 교사선택의 신중성, 교원의 자질향상 등은 오늘날에도 중요한 교육의 원리가 되고 있다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ.
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학습 활동을 구성하여 지도한다.
3) 학습자 자신의 언어를 교수·학습 자료로 적극 활용하여 흥미를 유발하고 자신의 언어생활을 스스로 성찰 할 수 있는 기회를 갖도록 함
- 학습자료가 학생들 자신에게 의미 있는 것일 때에 학습동기가 유발
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학습기법으로 함께 소개하고
자 한다.
한편, 소집단분과의 학습기법을 적용할 때 유의할 사항은 다음과 같다.
첫째, 소집단분과의 토론주제 및 실제 토의내용은 전체집단의 대 토론 주
제에 직결되는 것이어야 한다. 이들 주제의 성격과 문제
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집단중심 평생교육방법의 선택과정.hwp
6. 집단중심 평생교육방법의 의의.hwp
7. 집단중심 평생교육방법의 형태.hwp
8. 집단지도방법론.hwp
9. 집단행위에 대한 이해.hwp
10.평생교육방법의 개발과 활용방안.hwp
11. 평생교육의 이론과 방법.hwp
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이론과 실제가 겸비된 교육
6. 의의
체벌의 금지, 학습동기의 유발, 개성에 따른 학습방법의 차이, 교사선택의 신중론, 교 원의 자질향상
- 오늘날의 중요한 교육원리
고대 로마의 문화와 교육
2003년 3월 17일
2003311973 인문과학계열
박대휘
Q)이
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학습 특성
1) 정보처리과정
2) 언어습득과 사용
2. 행동 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 개인적 및 사회적 특성
Ⅴ. 정신지체아 놀이치료의 필요성
Ⅵ. 정신지체아 놀이치료의 내용
1. 게임중심 집단놀이와 사회성 발달과의 관계
2. 장애학
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