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형성하고, 성인들은 위기가 닥쳐오면 사랑하는 사람과 가까이 있으려 하고, 노인들은 젊은이에게 의존하려 한다.) 1. 정신분석이론 - 프로이드,에릭슨
2. 학습이론
3. 인지이론 - 피아제,콜버그
4. 동기이론
5.동물 생태학적 이론
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동기를 설명하는 데 있어서 위생요인(hygiene factors)과 동기요인(motivators)을 제시하게 되었다.
1. 동기이론
1) 동기의 개념
2) 동기의 기능
3) 동기부여의 종류
4) 동기이론의 분류
2. Herzberg의 동기-위생이론 (motivation-hygiene theory)
1) 개관
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이론이라는 면에서 인본주의적 방향을 모색하게 하는데 큰 영향을 주었으며, 개인의 행동을 결정짓는 동기요인으로서의 다양한 욕구체계를 제시함으로써 교육을 비롯하여 여러 분야에서 큰 공헌을 하였다.
행동주의에서는 학습은 외부의 자
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이론’ 등장
*등장배경*
-행동주의, 정보처리이론 등 지배적 학습이론에 대한 비판을 토대로 등장
-구성주의는 일부 학자들의 주장이 아닌 철학적 인식론에서 끊임없이 논의 되어 왔던 주제
-대표적 학자로는 피아제, 비고츠키 등이
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들어가며
1. 사례
Ⅱ. 성취동기 개념 및 특성
1. 개념
2. 성취동기이론
3. 성취동기의 비교
4. 성취동기의 중요성
Ⅲ. 성취동기가 학습에 미치는 영향
1. 성취동기와 학업성취
2. 성취동기를 유발하는 지도
Ⅳ. 맺으며
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학습자의 행동은 교사의 적절한 강화를 통하여 형성됨.
Ⅲ. 결론
성숙주의 이론은 유아의 발달이 주로 생물학적유전적 요인에 의해 이루어진다는 이론이다. 인간의 본성을 중시하는 성숙주의는 영유아들은 타고난 내재적인 본성이 있어서 인
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학습자의 행동은 교사의 적절한 강화를 통하여 형성됨.
Ⅲ. 결론
성숙주의 이론은 유아의 발달이 주로 생물학적유전적 요인에 의해 이루어진다는 이론이다. 인간의 본성을 중시하는 성숙주의는 영유아들은 타고난 내재적인 본성이 있어서 인
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학습 심리학 : 심리학적 해석의 개관, 을유문화사, 1998.
노희관, 학습심리학의 동향, 교육연구, 1992.
김영채, 학습 심리학, 박영사, 2007.
문선모, 학습이론 : 교육적 적용, 양서원, 2007.
신희경 외, 학습자의 동기유발을 위한 교육심리학, 신정, 2009.
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이론적 목적에서는 종종 그렇지 못한 경우가 있는데, 언어가 특유한 것에 대해서 할 수 있는 모든 것은 그것에 이름을 부여하는 것이다.
제 14장 비동기적, 무목적적 반응들
1. 비교적 동기화되지 않은 반응들
“목수는 이 세상이 나무로 되어
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학습을 해야 하는가?
2) 학습 내용에 따라 발견학습 방법이 적절하지 않은 경우도 있다. 어떤 경우에 그런가?
3) 발견적 학습을 해 본 경험이 있는가? 어떻게 하였는가?
* 참 고 문 헌 *
교수-학습의 이론적 탐색, 전성연(편), 도서출판 원미사, 2001
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