|
Ⅶ. 개념학습(개념형성학습)의 수업모형
학습 단계
학습 형태
수준별 교수학습 과정
자료와 유의점
과제 파악
출발점행동 고르기
사상의 제시
개념화 일반화
적용 도착점
행동 파악
수준별 학습활동
정리
전체 학습
개별 학습
대면,
개별 학습
|
|
|
학습모형의 한계 및 개선 방안
도덕 집단 탐구학습모형
1. 도덕 집단 탐구학습모형의 개념
도덕 집단 탐구학습모형은 학생들이 도덕적 문제 상황을 함께 탐구하고 논의함으로써 자신의 도덕적 사고와 판단력을 발전시키는 교수-학
|
|
|
학습모형
1. 탐색 및 문제파악
2. 자료제시 및 관찰탐색
3. 추가 자료제시 및 관찰탐색
4. 규칙성 발견 및 개념정리
5. 적용 및 응용
Ⅵ. 과학적 탐구(과학탐구)의 가설검증학습모형
Ⅶ. 과학적 탐구(과학탐구)의 경험수업모형
Ⅷ. 과학
|
|
|
수업 모형에 대한 예속됨이 아닌 여러 가지 모형을 자신의 수업에 능동적으로 적용할 줄 아는 교사의 열정과 노력이 있어야 실속 있는 수업 모형을 만들어 낼 수 있을 것이다.
수업의 수많은 변인을 고려하여 창조적으로 교수학습 모형을 적
|
|
|
학습모형이 원격교육의 핵심 교수학습 전략으로 자리 잡아야 하며, 이를 통해 학생들의 미래 핵심 역량을 체계적으로 개발하는 방향으로 나아가야 한다. 서론
1. 프로젝트 학습의 개념
2. 원격교육에서의 프로젝트 학습의 필요성
3.
|
|
|
수업(인지갈등학습모형)의 전개
1. 선개념 확인 단계
2. 인지갈등 단계
3. 개념 재구성 단계
4. 개념 적용단계
Ⅴ. 인지갈등수업(인지갈등학습모형)의 사례
1. 학습주제
2. 학습목표
3. 단원명
4. 교수?학습 활동
1) 선개념 확인
2) 인지갈
|
|
|
|
.
4. 2주3강
- 여러분의 강의노트에 자신이 교재를 읽는 방법을 정리하여 봅시다.
5. 3주2강
- 여러분의 강의노트에 성인 학습모형을 정리해 봅시다.
6. 5주1강
- 여러분의 강의 노트에 각 스튜디오의 강의 특성에 대해 정리하여 봅시다.
|
|
|
경험하며 그 안에 담긴 감정과 주제를 분석하고, 이를 바탕으로 이야기를 재구성하는 능력을 기르는 것이 목표이다. 이러한 교수학습 계획안은 문제해결학습모형을 참고하여 수업을 구성한다. 수업의 시작 단계에서는 학생들에게 친숙한 시
|
|
|
학습을 경험한 것으로 나타났다. 1. 서론
2. 원격교육의 개념과 특징
3. 프로젝트 학습의 정의 및 중요성
4. 원격교육 구성요소
5. 원격교육에서의 프로젝트 학습 모형
6. 프로젝트 학습 모형의 적용 사례
7. 원격교육 프로젝트
|
|
|
수업모형 中 ‘유의미 학습’
서론에서 역사과 수업에 있어서 가장 이상적인 역사 수업은 어떤 것인지 언급하면서, 학생들이 이해하기 쉽게 효과적으로 가르칠 수 있는지 여부가 그 해답의 실마리였다. 그러나 실제 교육현장에서 이러한 수
|
|
메뉴펼치기
