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학습결과에 따라 주어지는 결과등에 의해 수업방법, 과정, 조건, 방향을 제시 설명 가능
-교수이론의 요인 : 학생들의 학습의욕을 중시
-영향을 미치는 요인: 문화적 요인, 동기요인, 개인적 요인
-학습자가 대안을 탐색하는 과정 : 활성화, 지
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학습결과에 따라 주어지는 결과등에 의해 수업방법, 과정, 조건, 방향을 제시 설명 가능
-교수이론의 요인 : 학생들의 학습의욕을 중시
-영향을 미치는 요인: 문화적 요인, 동기요인, 개인적 요인
-학습자가 대안을 탐색하는 과정 : 활성화, 지
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개요
4. 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성
5. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 : 역학적 진단
3) 제 3 단계 :
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면접기출 답변
1. 조리실 출퇴근, 지속근무, 체력, 근무시간, 협력 관련 10문제 및 답변
2. 조리실 업무 관련 면접질문 10개 및 답변
3. 배식 상황대처 관련 면접질문 10개 및 답변
4. 지원동기 및 가치관 관련 면접질문 10개 및 답변
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시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적?환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제 6
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개발
실무적능력: 작업과정 분석, 계획 등 프로젝트학습의 전 과정에서 개발
팀작업 및 의사소통능력: 작업 구성방법과 절차를 구체화하고 작업분담, 협의결정을 통해 개발
※ 참고
1) 과제선정: 독자적 학습능력, 창의적 문제해결능력, 의사
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학습목표를 제시한다.
- 시범 및 설명을 듣고 이번 시간 배울 과제에 대해 숙지
5’
- 쉽게 이해할 수 있는 발문을 하여 참여도를 높인다.
학습목표
제 시
전
개
과제 파악
및
과제 연습
푸쉬 패스 숄더 패스
바운드 패스
교사의 시범을 본다
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개념이 아니라, 모두 교사에게 필요한 활용가능 자원목록이 될 것이다. 이러한 자원을 적절히 활용하기 위해 이에 대해 학습하는 것이라 생각한다.
6. 나가며...
사실 아직 배우지 못했고, 책을 읽어도 쉽사리 이해가 되지 않는 과제를 어떻게
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제 2 절 집단행위의 분석체계와 영향요인
1. 집단행위의 분석체계
2. 집단행위의 영향요인
제 3 절 집단구조의 해부
1. 규모
2. 집단구성원의 개인적 특성
3. 지위
4. 규범
5. 역할
6. 응
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개발 실태와 정책과제. 노동연구구원 사례연구.
사례연구, 유한킴벌리의 인적자원개발
유한킴벌리의 경영혁신 사례,
\"고능률생산조직의 도입과 성공\", 2000. 12. 1, 유한킴벌리(주)
삼성경제연구소 (
www.seri.or.kr
)
LG경제연구원 (
www.lgeri.com
)
매
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