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학습의 정의
*학습이론 기본 원리
*행동주의 학습이론
*Pavlov 고전적 조건형성(Classical conditioning)
*Thorndike 도구적 학습이론(instrumental learning theory)
*Skinner 조작적 조건 형성 이론 (Operant conditioning)
*Bandura 사회학습이론 (social learning theory)
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고전적 조건화
1) 고전적 조건화 이론
2) 파블로프의 고전적 조건형성
3) 행동주의적 접근의 발달
4) 고전적 조건화의 주요 측면들
5) 고전적 조건화의 임상적 적용
2. 조작적 조건화
1) 조작적 조건화 이론
2) 스키너의 조작적 조건형성
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학습 ………………………………………………………………………… 9
8. 대리적 조건화와 학습 …………………………………………………………… 12
9. 자아강화와 자아효능감 ……………………………………………………
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학습의 효과성에 대한 또 다른 의문을 제기한다.
Ⅲ. 결 론
Pavlov는 학습상태가 이루어지는 방법을 조건반사를 이용하여 과학적으로 설명함으로써, 이후의 학습이론에 초석을 마련했다는 평가를 받고 있다. 학습이론은 조건형성과 모델링을
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유형
강화계획(reinforcement schedule)
강화 계획의 활용
강화의 상대성
처 벌
처벌에 대한 견해
처벌이 효과적이기 위한 조건들
강화와 벌에 대한 교육적 제고
고전적 조건화 vs 조작적 조건화
조형과 소거
Bandura 이론의 주요 개념
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학습[cognitive learning]
-[출처] 심리학에서의 학습|작성자 중얼거림
-https://blog.naver.com/info_master/150144963382 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 행동주의 학습이론
1-1. 고전적 조건화와 조작적 조건화
① 고전적 조건형성
② 조작
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학습 이론(social learning theory)
사회학습 이론에서 가장 영향력이 있는 반두라(Albert Bandura)는 실험실이나 동물을 대상으로 한 연구에서 벗어나 사회 속에서 타인과 상호작용을 하는 아동에게로 그 관심을 넓혔으며 이들이 보이는 모방이나 관찰
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학습의 전이효과를 높인다.
⑦ 다른 과목과 통합된 복합적인 문제를 제시하여 교육과정과 연계한다.
3) 인지적 유연성이론(Cognitive Flexibility)
⊙ 인지적 유연성이란 여러 지식의 범주를 넘나들며 연결지으면서 다양한 방법으로 그리고 급격하
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고전적 조건형성(classical conditioning)
고정간격 강화계획(fixed-interval schedule, FI) 고정비율 강화계획(fixed-ratio schedule, FR)
고차 조건형성(higer-order conditioning)
공포증(phobias)
관찰학습(observational learning)
누가기록기(cumulative recorder)
도구적 조건형
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학습은 동료와의 상호작용을 통해 발생
ㆍ그룹 학습활동을 창출함
ㆍ지식의 구성은 도제기반 학습과정으로 간주
ㆍ지식구성 과정에 있어서 모델과 안내자로 역할
<그림 2-4> 구성주의의 이론적 원리와 이의 실제 적용
Ⅴ. 행동주의, 인
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