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독서지도 전문가를 양성하는데 필요한 지도 요소로서 상정해볼 만한 가치가 있는 것들이라고 본다. 여기에는 인지심리학과 최근의 독서이론의 성과를 반영했고, 최근의 학습이론과 국어교육이 지향하는 바, 학습자 중심의 총체적 언어교육
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프로그램의 기획과 운영
3) 재정지원의 강화
4) 모든 청소년이 이용 가능한 이용체계로 개선
5) 청소년과 부모의 인식개선을 위한 홍보
6) 지역사회의 다양한 기관과 연계 강화
7) 특성화 프로그램의 권역별 배치로 접근성 강화
참고자료
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교육 프로그램을 다루었다. 독일의 대표적인 각 여성 집단의 사회교육형태를 개괄적이나마 알 수 있게 하였다. 특징적으로 나타나는 것은 재정, 보육문제의 도움과 학습자 중심, 대화중심의 교육방법 및 직업교육이 중점적으로 이루어짐을
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학습 MOU 체결에 의한 지역발전도모, 지역민을 위한 대학부속시설의 개방 및 프로그램운영, 대학의 연구시설을 통한 전문직업교육강화, 부속기관인 평생교육원을 단과대학으로 격상, 평생교육원 전임교수 및 전문인력 확보를 통한 평생교육
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교육프로그램에 관심을 갖는다.
참고문헌
최경숙.(2006). 아동발달 심리학. 교문사.
손홍숙(2008). 아동발달론. 공동체.
문선화 외(2005). 한국사회와 아동복지. 양서원.
한유미 외(2007). 영유아 언어교육의 이해. 학지사.
손홍숙(2008). 아동발달론. 공
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교수학습 지도안을 구안하여 학습에 적용함으로써 학습자가 흥미를 느끼고 교사의 지도가 계획적으로 이루어져 교수학습의 효과가 크게 상승될 것이다.
3. 교수학습 평가 방법의 개선
교육평가는 설정된 교육목표를 달성하기 위한 학습활동
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중심활동’은 언어 습득 과정을 중시하는 교수학습 방법을 적용하여 학생 중심의 영어 수업이 되도록 해야 한다는 것이다.
6) 7차 교육과정의 “목표”에 대해서 쓰시오. ★★★
→ 7차 교육과정의 목표는 다음과 같다.
일상 생활에 필요한 영
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교육에서 의사소통능력의 부각과 지식관의 변화는 교육의 핵심내용인 언어경험의 본질에 대한 재고를 요구하였고, 교과서의 내용이 '언어사용을 위한 학습활동'으로 구체화되어 교육현장의 획기적인 변화를 가져왔다. 그러나 7차교육과정
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언어 강사들이 활용할만한 교재와 교수학습 자료 개발이 시급하다. 넷째, 다문화 학생의 학부모와 이중 언어 강사가 연계된 프로그램들을 활발히 개발할 필요가 있다. 다섯째, 현장의 교사와 관리자를 대상으로 한 연수에 다문화교육은 물론
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학습자의 만족도
기관 담당실무자의 만족도 1 단계 프로그램개발의 타당성 분석
2 단계 평생교육기관의 상황분석
3 단계 프로그램 학습자고객 분석
4 단계 요구분석
5 단계 요구의 우선순위와 목표설정
6 단계 학습내용 및 교수,
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