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학습장애의 진단(학습지진, 학습장애, 학습부진)
목차
1. 학습장애의 정의
2. 학습지진의 개념과 특징
3. 학습장애의 유형과 분류
4. 학습부진의 원인과 진단 기준
5. 학습장애 진단 절차
6. 진단 후 지원 및 교육적 개입 방법
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아동에 대한 지도
1. 인간간계의 장애에 대한 대응
2. 언어장애에 대한 대응
3. 동일한 행동의 반복과 특정 사물에 대한 집착
D. 학습장애
I. 학습장애란?
II. 학습장애 아동의 특징
III. 학습장애의 가능성을 보이는 영유아기의 행동 특
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그 문제들을 한 번에 해결하려고 하기 보다는 다각적인 측면에서 다루어야 한다는 점을 알 수 있었다.
참고문헌
교안 5주차
김승국외, 학습장애 아동 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1997
- 2016년 보건 복지부 - 장애아 보육과정
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ADHD 진단에서 가장 중요한 의사와의 면담
3) 부모 및 교사 설문조사, 참고자료 검토
4) 인지검사
5) 의학적 검사 및 평가
6) 심리검사
* 가장 보편적으로 사용되는 진단기준 - DSM-Ⅳ(미국 정신의학회)
4. 교육
1) 약물치료
2) 비약물치료
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장애의 진단기준
4. 품행장애의 유형
1) 독자적인 공격적 유형(비 사회화된 공격성)
2) 집단유형 (사회화된 공격성)
5. 품행장애의 특징
1) 특정문화에 따른 특징
2) 나이에 따른 특징
3) 성별에 따른 특징
4) 부수적 특징 및 행동양
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교육 연수원
특수교육 일반 및 청각장애, 보청기적합, 음향, 음성 논문집, 장애아 부모 정보지 제공 및 상담, 치료, 언어지도 자료를 담고 있다.
·http://user.chollian.net/ 한국언어장애연구소
언어장애, 자폐증, 청각장애, 학습장애, 특수치료법 관
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 지적장애의 개념
II. 지적장애의 진단기준과 분류
1. DSM-IV에 의한 지
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장애에서 셈을 잘 할 수 없는 학습장애, 정서장애, 발달장애 등 여러 종류의 장애를 가진 아동들이 생활하고 있다. 생활환경이 윤택해지면서 우리 사회도 장애아에 대한 관심이 많아져서 깊은 연구와 교육이 이루어지고 있다. 하지만 아직까
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아동 중 약 2. 5%가 자폐 진단을 받고 있다. 반면, 교육진단 검사는 학생의 개인별 학습 수준과 적응 능력을 평가하여 맞춤형 교육계획을 수립하는데 활용된다. 이 검사는 학습장애나 지적능력, 행동 특징 등을 다각도로 평가하며, 학교 현장에
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장애아동이 학업 및 정서적으로 부적응행동을 보여 기피대상이 될 수 있다. 이때 일반교사의 역할은 매우 중요하다. A-B-C분석을 통한 기능분석 방법으로 체계적으로 접근하며, 모범을 보이므로써 성공적인 통합교육 실행에 노력을 기울여야
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