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교육법 개정안을 발의하기도 했다.
교육인적자원부 역시 강제 이발이나 폭언 등 학생 인권 침해 실태를 전면적으로 조사하고 이를 바탕으로 ‘학교내 학생인권보호 종합대책’을 발표하기도 했다.
3) 아동성폭력, 보다 무겁게 처벌해야
우
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아동복지서비스도 과거와는 다른 전문성과 다양성을 가져야 한다. 최근에는 이혼과 재혼 가정의 증가와 학대를 받는 아동, 방과 후 지도가 필요한 아동, 재가장애아동 등 다양한 방면의 서비스 제공이 시급하다. 결국 한 지역사회의 모든 아
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(2) 자율성발달
(3) 풍부한 학습 경험 제공
(4) 주도성 발달
3) 부모와 자녀간의 상호작용
4) 유아기 자녀양육을 위한 원칙
(1) 자율성 발달
(2) 배변훈련
(3) 언어적 상호작용
(4) 반항적 교육
결론
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장애아가족 등); 사회적 지원 필요
③ 가족생활주기의 변화; 전 기간의 증가, 노부부기의 증가
④ 가족유대의 약화
⑤ 변화된 가족가치의 재정립 및 다양한 가족의 규범을 설정할 필요성 1. 가정생활교육의 정의
1) 가정생활교육의 정의
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장애요인, 그리고 ⑤ 극복방안을 다루는 것이 유용하리라 본다.
끝으로, 학교단위책임경영제 (school-based management)의 실행에 따른 책무성 확보의 필요성에 따라 학교평가가 내년부터 실행될 예정에 있으므로 앞으로 총체적 질 관리가 학교평가
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장애요인, 그리고 ⑤ 극복방안을 다루는 것이 유용하리라 본다.
끝으로, 학교단위책임경영제 (school-based management)의 실행에 따른 책무성 확보의 필요성에 따라 학교평가가 내년부터 실행될 예정에 있으므로 앞으로 총체적 질 관리가 학교평가
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교육 프로그램을 새벽이나 야간에 개설하거나, 직장에서 받는 스트레스를 해소할 수 있도록 지원하는 각종 상당 프로그램이나 여가 프로그램은 점심시간이나 퇴근 이후 시간대에 집중적으로 개설할 필요가 있다. 청년기의 특징
I. 신
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아동의 급식, 건전한 놀이와 오락 제공 등 아동의 건전육성을 위하여 지역아동센터의 지원을 확대
*지역아동센터 이용아동에 대해서는 적극적으로 급식지원 대상으로 선정하여 각종 프로그램과함께 교육. 복지기능확대
②급식대상 아동 확
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교육할 수 있다는 신념을 가지는 일이 중요하다. 프라이어(M. Fryer, 1996)의 말대로, 창의성교육에서 눈에 보이지 않는 가장 큰 장애는 교사 자신부터 '가르치는 일'이 창의적인 작업이며, 아동과 교사 자신이 모두 창의적 존재라는 확신을 가지
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장애 아동의 경우 성인기까지 무상보육지원을 확대
- 한부모가정을 포함한 빈곤아동이 필요로 하는 다양한 보육서비스 형태를 도입하여 여성가장들이 자녀에 대한 큰 걱정 없이 자녀를 양육할 수 있도록 해야 한다.
5) 방과후 보호 및 교육,
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