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심리 이론적 접근 및 교사의 역할의 시사점
1. ADHD 장애에 대한 심리학적 모델
2. ADHD 아동의 교실에서의 활동 사례와 교사의 역할의 시사점
3. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) 아동의 치료
4. 주의력결핍·과잉행동장애아(ADHD)의 개입방법
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심리 이론적 접근 및 교사의 역할의 시사점
1. ADHD 장애에 대한 심리학적 모델
2. ADHD 아동의 교실에서의 활동 사례와 교사의 역할의 시사점
3. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) 아동의 치료
4. 주의력결핍·과잉행동장애아(ADHD)의 개입방법
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장애학생을 위한 특별한 조정을 포함하고 있다.
4)통합과학교육과 사회적 상호작용
장애아, 일반아를 포함해서 모든 아동들은 자신들의 직접적인 경험들로부터, 그리고 동료들이나 어른들과의 직접적인 상호작용을 통해서 학습한다. 장애아
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특징
4. 정신분석적 조망의 영향
5. 아동복지 적용시 유의점
Ⅱ . Sigmund Freud
1. 서론
2. Freud의 주요가설
3. Freud 이론의 구체적인 적용
4. Freud의 평가
5. 아동복지 적용시 유의점
Ⅲ. Erik H. Erikson
1. 개인사
2. Freud이론과의 비
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교육대상자의 지원을 확대하고 범국민을 대상으로 장애인식개선을 해나갈 계획이다. 또한 일반교육 교원을 대상으로 한 특수교육 연수 강화, 장애학생 학력평가제 및 평가 조정제도 도입을 위한 기반 구축, 학습장애학생 교육지원 등을 강화
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장애아의 진단과 사정
(1) DSM-IV의 진단체계
6. 정서 및 행동장애아의 판별과 사정
(1) 선별검사
(2) 투시적검사
(3) 직접적인 행동관찰 및 측정
(4) 기능평가
7. 정서 및 행동장애아의 중재
(1) 개념적 모델
(2) 교육과정의 목표
(3) 행동관
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교육대학원 논문
남양아이, http://www.namyangi.com/ Ⅰ. 사회성이란?
Ⅱ. 놀이란?
Ⅲ. 놀이 중심 학습과 사회성과의 관계
1) 놀이와 아동의 사회성 발달
2) Hurlock
3) Piaget
4) Dewey
Ⅳ. 유아의 사회성 발달의 특징
Ⅴ. 유아의 사회성 발달
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교육 과정
② 내용 - 취학전 단계에서 중등교육에 이르기까지 일상생활기능과 대인관계, 비언어적 의사소통(적절한 제스추어 표정 자세), 성교육, 여가 선용 등 1. 정의와 분류
2. 원인
3. 사정 (assessment)
4. 특성
5. 교육조치
6. 교
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장애등급판정기준
4. 장애진단기관 및 전문의
5. 장애판정 시기
6. 장애인의 장애등급표(장애인복지법 시행규칙 별표1)
Ⅵ. 정서 및 행동장애아 교육
1. 정서 및 행동장애 학생을 지도하는 교사를 위한 지침
2. 정서 및 행동장애 아동의
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병원이나 기타 치료소를 찾지 않는 엄마가 있다면 그 엄마는 자신의 이기심 때문에 아동의 회복을 가로막고 있는 것과 같다. 서론
1.애착이란?
2.반응성애착장애란?
본론
1.유병률
2.임상적특징
3.진단기준
4.사례
결론
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