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행정대학원 사회복지학과 사회복지전공 석사학위 논문
(임준구 저, 2001) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애의 개념
2. 발달장애의 분류
1) 정신지체
2) 전반적인 발달장애
3) 특수 발달장애
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육의 이론과 실제. 대구: 금강문화사.
이효자.(1997). 경도장애학생 전환교육의 실제Ⅰ. 국립특수교육원.
조인수(1995). 발달지체아 생활중심진로교육 프로그램. 도서출판 : 동아출판사.
Brolin, D. E.(1982). "Life-centered Career Education for Exceptional Childr
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학습장애의 분류
1) 발현 시점
2) 학습부진, 학습지진, 학습장애 아동의 구분
5. 학습장애의 특성
1) 인지적 특성
2) 학습특성
3) 정서, 행동 특성
4) 사회성
6. 학습장애의 진단 및 판별
1) 학습장애의 진단
2) 학습장애 사정 방법
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장애 아동의 특성 3
1) 지능 및 학업 성취 3
2) 적응행동 3
3) 과잉행동, 산만성, 충동성 3
4) 기타의 행동특성 3
3. 정서 및 행동장애아의 개념 모델과 교육 4
1) 정신분석적 접근방법 4
2) 심리교육적 접근방법 4
3) 인본주의적 접근
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교육을 실시하기 위한 프로그램 개발 필요
③연구자와 시기에 따라 그 측정결과에 대한 편차가 큰편인데 측정을 객관화 하기위해서는 보다 더 다양한 측정도구를 사용하여 객관화시키는 것이 필요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구
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학습), 청각장애아동 놀이중심교육(놀이중심학습), 정신지체아동 놀이중심교육, 정서장애아동 놀이중심교육
목차
1. 놀이중심교육의 개념과 의의
2. 학습장애아동의 놀이중심교육 적용 방안
3. 청각장애아동의 놀이중심교육 특성 및
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학습장애의 원인
3. 학습장애의 유형
4. 학습장애 진단 기준
5. 학습장애의 평가 방법
6. 학습장애 지원 및 교육 방법
학습장애의 분류
1. 학습장애의 정의
학습장애는 정상적인 지적 능력을 가지고 있음에도 불구하고 특정
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진단
5. 발달장애의 조기 발견과 치료
6. 발달장애의 예방
7. 장애유형별 개념 및 특징(요인, 치료방법)
8. 전반적 발달장애의 치료방법
9. 특정 발달장애
10. 그밖의 아동기에 많이 나타나는 장애
Ⅵ. 이상행동 및 발달장애 아동의 교육과
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학습장애는 학습기술습득상의 문제로 인하여 즉, 학습전략 구성에 관한 문제점이나 미소두뇌기능이상 등으로 인하여 특수 교육적 접근을 통하여 교육을 하여야 하며 그 성취정도도 매우 미흡하게 나타난다. 아래의 표는 정신지체와 학습지
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장애를 가진 학생이 동일 연령대 평균보다 읽기 속도가 30% 이상 느리며, 이 1. 특정학습장애의 정의
2. 특정학습장애의 분류
3. 특정학습장애의 원인
4. 신경생물학적 요인
5. 심리사회적 요인
6. 특정학습장애의 진단 방법
7. 특
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