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학습방법의 이해, 집문당, 2000
2. 권낙원, 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판, 1997
3. James T.Dillon 지음,김정효 옮김, 토론학습의 이론과 실체, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 토의학습의 의의와 성격
1. 토의의 정의
2. 토의학습의 목적
3.
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습니다. 그런 내가 유죄라뇨? 말도 안됩니다.
엉~엉~엉~~~
*배심원 토론
*판결
참고문헌
1. 교육인적자원부(2002). 초등학교 교사용 지도서. 대한교과서 주식회사.
2. 변영계(1999). 교수·학습 이론의 이해. 학지사.
3. 서재천(2000). 초등 사회과 수업
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교육. 서울: 한국교육개발원.
2. 성일제 외 (1989). 사고교육의 이론과 실제. 서울: 박영사.
3. 이광성(1998). 고급사고력 함양을 위한 교수-학습방법 연구. 사회와 교육, 제 25집.
4. 차경수(1993). 개념학습과 사고력 함양. 사회와 교육, 제 17집.
5. 차경
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황윤한(2003), 보다 좋은 수업을 위한 교수 학습의 패러다임적 전환, 교육과학사. 1. 인지적 도제 교수법의 개요
2. 모방을 통한 학습
3. 인지적 도제학습의 절차
● 보충자료
-인지적 도제 이론 (Cognitive Apprenticeship Theory)
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학습
가. 경쟁적 학습구조에 대한 비판과 그 대안으로 출현
나. 아동을 무조건 동일한 기준으로 경쟁을 시킬 것이 아니라 아동 각자가 가지고 있는 개인적인 잠재력을 최대화시키기 위해 많은 교육적, 재정적 투자를 통하여 개인에게 적절한
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학습이론은 조건형성과 같이 구체적인 적용원리를 제시하지 않고 있으나 그럼에도 불구하고 교육 및 임상장면이 많은 실제적 함의를 갖고 있다.
☞교육에서의 활용
인지적 학습이론은 학습자의 능동적 참여를 강조하고 특히 기계적인 학습
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학습과제지 나누어주기-같이 보도록
*소집단 활동에 필요한 것은 무엇이고 각자 소집단의 성공을 위해 해야 할 일이 무엇인지 적게함
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 협동학습의 이론과 실제
2. 교육방법 및 교육공학, 변영계,
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교육적 의미를 지닌 프로젝트를 만들도록 한다.
12) Student-created Projects
이것은 학생들이 웹을 통해 입수하는 정보를 토대로 자신의 아이디어를 창출하도록 하는 학습 유형이다.
① 활용 교과 - 음악, 미술, 국어, 영어, 과학, 사회, 국사
② 활용
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유의미적 학습과 기계적 학습
2. 유의미 수용 학습의 전제 조건
3. 유의미 언어 학습을 위한 기본 전략
4. 유의미 학습의 지도 원리
5. 유의미 학습의 특징
6. 유의미 학습의 종류
참고문헌
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특히 남학생들은 싸움을 잘 하고 다른 사람을 이끄는 것에 대하여 더 큰 매력을 느끼고 그것을 닮고자 한다. 선생님 입장에서 보면, 수학 문제의 해결과 관련하여 수학 능력이 뛰어난 동료 학습자의 학습행동을 모방하도록 했을 때 학습자의
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