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학습 과정안...................3
8. 평가 계획..................................................5 1. 수학과 내용체계
2. 목표 (도형Ⅰ단계 )
3. 내용
4. 지도방법
5. 교과서 내용
6. 학생 실태
7. 수학과 중심의 교수·학습 과정안
8. 평가 계획
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학습할 부분
주요 내용 및 활동
ㆍ단원의 마무리
ㆍ학습 내용 정리하기
ㆍ학습 성과 점검하기
ㆍ보충 학습
ㆍ공감의 요소와 표현상의 특징 생각해 보기
ㆍ같은 제목으로 글 써 보기
ㆍ심화 학습
ㆍ각각의 작품에 대한 느낌과 생각에 대해 이
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학습 활동 정리하기
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▣수행평가 계획
학습단계
평가자
평가방법
평 가 내 용
아이디어 평가하기
교사
관찰
시를 읽고 느낌을 잘 표현하는가? 1. 창의성에 대한 오개념
2. 창의성이란 무엇인가?
3. 창의성의 구성요소
4. 국어교육적
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교육과정 국어과 3-2 지도서
협동학습 내것으로 만들기 (장진갑, 2001) 1. 단원 선정 배경
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 교수-학습 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 지도안 (초안)
♠ 본시 학습 지도안 (본안) ♠
7.
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학습이 대부분인 듯하다. 그러나 이제는 직접 조사하고 발표하는 토의·토론 교육으로 사고의 전환을 모색해야 한다. ② 정보화 시대에 맞게 빨리 실행이 되었으면 한다. 특히 대화방 토의 같은 것은 전혀 어색함이 없이 자신의 의사를 자유롭
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때, 함께 살아가야 하는 사회에서 원만한 생활을 할 수 없게 된다. 자신의 의견을 다양하게 말해 보도록 한다. Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 과제 학습
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 교수-학습 활동
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보든 지음/서창열 옮김, 시공사)
수학과 학습지도와 평가론(강옥기)
수학학습-지도 원리와 방법(서울대학교출판부)
수학교육론(김진, 열린교육) 1. 발생적 인식론
2. 피아제의 발생적 인식론
3. 피아제의 이론
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특성
1) 학생의 지각
2) 교사의 행동 특성
3) 교사의 행동 특성에 대한 학생의 지각
4) 교사의 학습지도 행동
(1) 교사의 행동 유형
(2) 교육 형태
(3) 체육교사의 수업행동
(4) 체육교사의 수업행
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진단
1. 진단기준은 무엇인가
2. 진단에 도움이 되는 검사 방법은
3. 정신분열병의 유형
(4) 정신분열병 어떻게 치료해야 하는가
1. 약물치료
2. 정신과 치료
3. 가족치료
4. 오락 및 예술요법
5. 재활치료
(5) 정신분열병의 재발을 효과적으로 막으
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학습심리학】, 박영사, 1991
2. Deese, Hulse, Egeth 저, 이관용. 김기중 역,
【학습심리학】, 법문사, 1977
3.【심리학에서 본 지역감정】 한국심리학회, 1988
4. Douglas L. Hintzman 저, 이후구 역,
【학습심리학】, 탐구당, 1984
5. John P. Houston 저, 이규용 역
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